安塞腰鼓 学案设计(人教版七年级下册)

发布时间:2016-2-8 编辑:互联网 手机版

 学习目标:

1、朗读课文, 整体感悟,能发表自己的见解(重点)。 

2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量(难点)。

3、学习本文由写实到写意的写作手法。 

第一课时

自学提纲

1、了解安塞腰鼓产生的背景:教师介绍(最好使用多媒体课件,让学生真切感受腰鼓表演时的磅礴气势)

2、看表演片断,听全文朗读(配乐、配画面),给生字注音。

亢奋(   )    晦暗(  )  羁绊(   ) 蓦然(    )  

冗杂(   )   烧灼 (  )  嘎然(   ) 搏击(    )

3、你认为还有那些自此需要注音释义?

4、朗读课文(教师作点评), 整体感悟,你对安塞腰鼓表演有什么的感受?

 

5、自由朗读课文,请根据文中腰鼓表演的过程划分文章结构层次:

6、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话,你觉得是那一句?为什么?

7、本文突出地使用了哪些修辞手法?这些手法有什么表达效果?

8、自由选择文中某一精彩片段朗读,体会本文运用大量短句来营造安塞腰鼓的磅礴气势。

学习笔记

课后练习

(一)

1、给下列加粗字注音

亢奋(     )      晦暗(    )     羁绊(     )         烧灼(     )

蓦然(     )      冗杂(    )     戛然而止(     )     思绪(      )

2、注音全都正确的一项是:(      )

A.归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuān 蕴藻yùn

B.恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiá

C.羯鼓jié 铮铮zhēn 花坞wū 霍然huò

D.谐谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū

3、下列句子不是排比的一项是(      )

A.晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟。

B.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。

C.多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈。

D.有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。

4、下列词语书写全都正确的一组是:(       )

A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是       B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地

C.高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷       D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越

5、下列加点的字解释全都正确的一组是(       )

A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速,骤然)

B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)

C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)

D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)

6、选择恰当的词填空

①我的很重的心忽而_____(a.愉快 b.轻松 c.放下)了,身体也似乎_____(a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。

②我们已经_____(a.点 b.撑 c.摇)开船,在桥石上一_____(a.敲 b.磕 c.撑),_____(a.往 b.倒 c.退)后几尺,即又上 前出了桥。

③淡黑的起伏的连山,仿佛是_____(a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽 脊似的,都远远地向船尾跑去了。

④回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又_____(a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山楼阁,满被红霞_____(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。

⑤这腰鼓,使冰冷的空气立即变得_____(a.火热 b.燥热 c.热烈)了, 使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了,使困倦的世 界立即变得_____(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。

⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下,方抬起头来,向台下一_____(a.看 b.瞥 c.盼)。那双眼睛,如_____(a.春 b.湖 c.秋)水,如_____(a.寒 b.流 c.明)星,如宝珠,如白水银里头养着两_____(a. 丸 b.颗 c.粒)黑水银,左右一_____(a.瞄 b.顾 c.瞧)一看,连那坐 在远远墙角子里的人,都觉得小玉看见我了。

⑦于是_____(a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹,一支两人,一里一换,有说有笑,有嚷的,(a.合 b.混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

7、对《社戏》、《安塞腰鼓》、两篇文章体裁判断正确的一项是:(      )

A.散文 散文      B.小说 散文诗      C.散文 散文诗     D.小说 散文  

8、判断题,正确的在括号内划“√”,错误的在括号内划“×”。

①《社戏》中“我就是鲁迅本人,因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”,鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家,在江南水乡的农村里生活过。(      )

②作者以看社戏为中心事件展开情节,社戏是全文的线索,课文给我们展示的确实不仅是看社戏,而是一幅农村生活的画卷。(      )

③作品中说,鞭打绑在台柱子上的红衫小丑,是那夜看的“最好的一折”戏,文末又写道: “也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说,以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。(      )

④文末一段,与其说是豆“好吃”、戏“精彩”,还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊,依恋的是纯朴的人们,向往的是农村 无拘束的生活,“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。(     )

⑤《安塞腰鼓》一文,运用了许多排比句,从排比句的形式来看,主要有三种。即:句内的排比;句与句的排比;段与段的排比。(       )

9、指出下列句子使用的修辞手法。

①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(    )

②百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听了隆隆,隆隆,隆隆。(      )

③它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在,活跃和强盛。(     )

④骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏。(      )

⑤多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!(  )

⑥“每次听他说书之后,总有好几天耳朵里无非都是他的书,无论做什么事,总不入神,反觉得‘三日不绝’,这‘三日’二字下得太少,还是孔子‘三月不知肉味’,‘三月’二字 形容得透彻些!”(      )

10、根据具体语言环境,简明、得体地补充人物要说的话。

暑期中一天下午二点,小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。

小刚:(敲门):__________________________________________________________。

李父:是小刚呀,天热我躺了会儿,让你久等啦,快进屋坐!

小刚:__________________________________________________________________

李父:小明到他外婆家去了,我能帮你做什么?

小刚:__________________________________________________________________

李父:你拿去用吧。

小刚:__________________________________________________________________

11、下列文字是关于“爱心”的议论,根据已有的句式、意蕴,仿写上句或下句。

爱心是一片冬日的阳光,                                   。

爱心是               ,  使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,                            。

爱心是                    ,使心灵枯萎的人受到情感的滋润。

(二)

联系上下文,品味语句,回答括号内的问题。

(1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

(“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么?)

 

(2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?)

 

(3)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)

 

(4)耳畔是一声渺远的鸡啼。

(为什么听到这样的“鸡啼”)

(三)

一群茂腾腾的后生。

   他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

   咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。

    他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。

    但是:

看!--

    一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!②百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!

这腰鼓,使冰冷的空气立即便得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

    使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

    使人想起:千里的雷声万里的闪!

    使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!

    容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!

好一个安塞腰鼓!

1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 

2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓 ?

3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可否去掉 为什么 ?

4、“但是:看!--”单独成段,有怎样的表达效果 ?

5、画线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美

① 

② 

6、“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 ?

肖华

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