“我们真的很棒！”，这句话从我做班主任开始我把它当作了我和我的学生的座右铭。
我们学校地处偏远山区，这里的孩子80%以上都是留守儿童，他们从小跟着爷爷奶奶、亲朋好友，有的甚至无人照料。他们对父母的印象都很模糊，外面精彩的世界也只是定格在电视画面或是老师的精彩的描述中，亦或是亲人朋友春节带回来的支离破碎的片段。这些孩子由于长久的疏于照顾，大多比较孤僻，甚至对自己的父母心怀怨恨。作为班主任兼语文老师，唯有让他们树立信心，对自己的未来充满憧憬才不至于让他们小小年龄就毫无斗志、厌世弃学。
谭静同学是我们班这学期新来的学生，他给我的第一印象非常的好：干净、利落、帅气。我们的第一次交谈非常愉快，他的话不多，但是每一句话都表达出了他想要表述的东西。这和我所听到的谭静大不相同。从那一刻起“他是我的学生”的思想就扎根在了我的心里，也从那一刻起我就开始承担了属于我的那份责任。
我的课堂上谭静非常的安静，开始我以为是因为初来的羞涩让他不急欲表现，说实话我是比较偏爱这种不张扬的孩子的。大概是开学两周的时候，就有科任老师反映说谭静上课喜欢走神，对老师也是爱搭不理的。好像和这个班级根本就融不进去，一个老师这样说，两个老师也这样说。我有些好奇了，难道谭静在我面前的表现是因为班主任的效应吗？于是我找到了他，我希望我可以走进他的内心，我说：
“谭静，还习惯吧？”他沉默了一会儿，最终还是点了点头。我知道他肯定是有些不习惯，至少心里有事。
“你在我的课堂我觉得你真的很不错，比较喜欢清静吧？我观察你在课下还比较喜欢看课外书，《水浒传》里面你最喜欢谁啊？”他似乎有所触动，嘴唇微微动了一下似乎想要说什么却终于还是没有表达出来。只是点点头又摇摇头。我要怎样让他开口呢?我觉得应该要去好好思考。接下来我问了一些他小学的情况，通过和他的这次交谈我发现这个孩子好孤僻，在他心目中视乎没有人值得信任，他也不愿意和别人做过多的交流，谈到他的父母时更是表现出极大的不满，甚至用一种仇恨的眼光看着我。那样的眼神让我很痛心，尽管我知道那不是对我的恨。这个孩子是怎么啦？虽然我知道他也是留守儿童，但是没有想到他和其他孩子比起来问题似乎更多更严重。我知道要是在和他谈论下去不但没有结果可能还会激怒他。
我知道我马上要做的事是什么了。等他走后，我开始了家访工作，先是找到了现在的临时监护人他的姑姑了解情况。原来他是一个从小跟着奶奶的孩子，和父母在一起的时间就仅仅局限于每年春节的那几天甚至几年的春节的那几天。对于父母亲也只是拼凑起来的记忆。他从来不会给父母打电话，父母打电话也说不上几句。尤其是他最近的一次过生日，居然连照顾他12年的奶奶要给他过生日他都拒绝了，更别说其他的人。我想在这个孩子心中肯定有一个大大的结，那么这个结到底是什么呢？我想解铃还需系铃人。我一定要去了解。
经过打听得知谭静同学非常喜欢打一种叫CF的网络游戏，也许这会是一个突破口。
“谭静，吃完午饭到我家来一趟吧。”
“好！”就一个字。
回到教师宿舍我做了一点准备，先是把电脑放到了比较显眼的位置，还专程下了“CF”的游戏，并打开了登录页面。让一切看上去都是那么的巧合却又是在情理之中。
“砰！砰！”，来了。
“来了，这边坐吧！”我在招呼他坐的时候顺手打开了冰箱拿出了一个梨，“顺便”削着。我和谭静拉起了家常，从梨开始说起。说着梨子削好了，我拿给他。他很推辞，我也很坚持，我说这是我第一次削梨给学生呢。他有些惊异，不过他又说那老师你分一半吧，该是我惊愕了，他是不好意思呢，还是对老师的感激呢 ？我有些疑惑了！我说：“你吃吧，分梨，分梨，分离，分离。我们才认识半个月呢是吧，呵呵，你吃！”原本以为他还会推辞，没有想到他很坚定的拿到手里。
我们接下来的谈话没有第一次谈话的那般生疏了，他告诉我是他的奶奶照顾了他12年，在这12年里父母回来的时间非常的少，他的父母是在海口做建筑工程的，即使父母亲回来真正在一起交流的时间也很少，小学六年级前不管是成绩还是表现都令老师非常的满意。和父母亲的关系发生质的变化应该是在小学六年级下期的时候，当时县里举办了2+2项目的比赛。他也有参加，如果能在赛事当中获得好的成绩就可以作为特长生参加县里的培训，为下次在市里参加比赛作准备。谭静的父母也很重视这件事情说是一定要回来给他加油打气，比赛那天他早早起来，母亲打电话给他说已经在回万州的车上了，一定可以赶回来。谭静直奔车站希望和父母一起去参加活动，但是直到比赛前20分钟都没有看到父母的影子。后来他一个人去了赛场，因为那天他没有吃早饭就去车站了，长跑时体力不支，最终的成绩很不理想。他非常的懊悔，后来有知道父母没有按时到达又是因为工程问题。回校后可能老师也有些失望，言语之间有些责备之意，这让这个12岁还不到的孩子倍受打击。后来认识了一个刚刚从外地回来的同龄人，于是他学会了打游戏。他说学习和生活让他觉得很失败，只有在游戏中的不断升级才能有一种满足感。初中本来不想读了，后来是姑姑的一再坚持他才勉强答应“混”完初中，初一仍然是奶奶照顾，也因为打游戏的缘故一向疼爱他的奶奶也觉得管不了他而放弃，最终还是姑姑收留了他，现在他愿意交流的亲人也就姑姑一个人了。当他在说这些的时候似乎毫不在乎，眼角也还不时的瞟着我的笔记本。
（我想我的准备起了作用了）我说：“谭静，那你打的是什么游戏啊？”
他有些不好意思的看了看我的电脑说：“熊老师，你也在打游戏啊？”
“没有啊，这是我不小心点了哪个网页出来的，我对网络游戏可说是白痴。我上大学那会儿看到好多人都打游戏，我想学都学不会。”
“哦，我就是打的CF。”
“不会哦，这个真的能人上瘾？”我故作惊奇的说。
“嗯!”
“我不相信，你如果能把我教会打网络游戏我就可以给你戒掉游戏瘾。”他看我这样说并没有做声，也许是对我们彼此的不信任吧。我又说道：“要不，我们走着瞧，一周之内我来挑战你的CF。”
这次的谈话虽然他也没有想我承诺什么，但至少我知道了他心中的结，了解了他现在真正的想法。我相信我终会让这个孩子再次感受成功，获得赞赏。
接下来的一周我的工作确实多了一项--练习CF。但终于因为没有兴趣而以失败告终。这一周我们学校也在开始筹备校田径运动会了，我推荐谭静参加了男子1500米。在他跑步的十圈里，我一圈不落的在内圈陪着他，他几次想放弃但最终以年级第4名完成了他的比赛。他为我们班赢得了2分，我为他欢呼，同学为他鼓掌。我真的看到他笑了。
运动会期间我抽中午的时间和他进行了CF大战，最终的结果是他毫无悬念的赢了，毕竟这个孩子的本性很好，悟性也高，他似乎突然明白了我在这一个月里为他所做的一切。
他说：熊老师，我懂了，谢谢你！”那一刻我觉得做老师真好，我又拥有了一个孩子的心。趁此机会我给他分析了他一直不愿意面对的那次失败，告诉他父母亲的情非得已，也以一个母亲的身份讲述了一个母亲的心。我说得非常的动情，他眼角的泪花告诉了我他真的听进去了。
反思：
昨天他的父亲从海口打电话给我说，谭静竟然打电话给他了。居然还说以前不懂事，以后会好好学习争取不会以前落下的。他的父亲很激动，也一再的对我说了许多感谢的话。能够取得这样的结果也许我只是将人性中最本质的东西给再现出来了而已。得到认同，享受成功也许能让我们的人生在前进中变得更有动力。作为老师更需要用我们的爱心去感召孩子们，用耐心去呼唤他们，用真心去接纳去认可他们，我想即使是顽石也会被融化。教育请永远不要说放弃！
天白初级中学：熊 丹
2011年11月20日
熊丹
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