教学目标：
知识与能力：
1、通过赏析具体的句子，领略寓情于景的写作技法，丰富语言情感积累。
2、领会本文所表现的童年之乐和苦中带涩的思想感情。
过程与方法：
1、学习本文生动描写的方法。
情感态度与价值观：了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福生活。
教学重难点：
1、“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵。
2、生动描写的方法。
3、一些语句饱含的感情。
教学课时：1课时
教学过程：
一、 情景导入
二、 自读课文，整体感知
1、完成《目标与检测》自主预习1、2。
2、请用一句话概括文章内容。
3、作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年？试着用几个动词概括。
三、合作学习，探究理解
1、本文是一篇写童年趣事的散文，结合全文找找童年的我“乐”在何处？
2、对于童年的这种快乐，现在长大成人的作者回想起来又是一种什么样的滋味？文中哪些地方可以体现出这一点呢？
四、拓展延伸
《挖荠菜》选段。
五、掩卷沉思
1、过去人们吃柳叶儿、吃野菜是生活所迫，在我们今天的餐桌上，会不会见到树叶、野菜？与课文所写的情况有什么不同？
2、在物质不缺的今天，我们应该如何面对今天的幸福生活呢？
六、作业设计
1、自古以来，文人墨客们对柳叶“又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请从你的积累中回忆出写柳的诗句。（不少于3句）
2、有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？就苦难这一话题写一段感悟。（50字左右）
七、板书设计
柳叶儿
宋学孟
事：恋-----抢-----吃-----赞
情：苦中带涩，尽在乐中
理：珍惜来之不易的生活
钟灵毓秀
[《柳叶儿》教学设计 (苏教版七年级下册)]相关文章：
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