河北省唐山市第一中学 吴国梁
很多同学都发现，有时候同样一则素材，有同学可以因其得高分，有的同学却只能望文兴叹；有时候同样的一个主题，有同学可以写得风生水起，有同学却只是老生常谈。其实，素材也有优劣之分，如果不明白其中的道理，素材运用也就容易陷入误区。
误区一：有例无证
一提到刘烨，绝大多数的人能想到的必然是金马影帝、影视演员刘烨，而实际上，中国还有一位女主持人，她的名字也叫刘烨。也许主持人刘烨还不被太多人熟知，但她却有着不寻常的经历。她本是电视台的一名记者，能力突出，收入稳定，事业正值上升期，可是这时她却突然放下已经得到的一切，做了一个毅然到美国留学的决定。留学的日子是艰辛的，可她凭借自己的努力终于成为第一个走上美国红地毯做主持的中国人。可这时的她，并没有沾沾自喜，而是沉下心来，欣然归国。当被问到为什么，她说：“在美国，我永远是一个中国的花瓶，而我要从中国走向世界，成为一名真正的国际主持人。”
--节选自学生作文《沉淀内心》
【误区明示】
刘烨例子，可解读的方面有许多，比如，爱国情怀，不畏艰辛的勇气，努力赢得成功，清醒地认识自我，沉淀内心--那么，作者使用了这个例子到底想表达什么呢？我们并不知道，因为作者并没有对例子进行论证。对考场作文来说，这种问题绝对是禁忌，阅卷老师也是非常不喜欢看到这样的只有例子没有论证的文字的。所以，同学们在举例后，一定要加以必要的论证，这才是完整意义上的例证。
【误区指正】
举例之后，要及时加以简短的议论，来点明你使用事例的目的，免得让读者产生误解。试比较修改后的文字：
一提到刘烨，绝大多数的人能想到的必然是金马影帝……当被问到为什么，她说：“在美国，我永远是一个中国的花瓶，他们用我来看中国，而我要从中国走向世界，成为一名真正的国际主持人。”在荣誉面前，她不浮躁，既不洋洋自得，也不心态失衡，而是沉下心来，终于走出了自己的一条路，她真正做到了对自己的人生、梦想收放自如。
修改之后的段落，不仅语言干净利落，最重要的是在段末作者将自己想要表达的主旨说了出来，而且给人感觉相当贴切，真正提升了刘烨这个例子的现实意义，说理清晰流畅，扣紧了文章的主旨，这样的例证，才是真正意义上的议论文例证，才真正赋予了议论文论据的活力。
误区二：论证失当
有人说核力量是伟大的，是因为它所爆发出的能源可以被应用到社会生活的各个领域，不断为人类文明的运转注入动力。也有人说核力量是强大的，它的爆发可以令数十公里内的生灵化为灰烬，令几百公里内的生物闻风丧胆，令整个星球上的人们为之惊悚。这便是强大与伟大的区别，不懂得伟大是依靠本心去争得，那么再强大也无济于事。
--节选自学生作文《伟大与强大》
【误区明示】
作者举了核能应用的例子来证明强大与伟大的区别，切入点不错，能够证明“只有造福人类的力量，才能称得上伟大；而那种具有破坏性的力量，是与伟大无缘的”。但作者议论时，阐述的观点却是“这便是强大与伟大的区别，不懂得伟大是依靠本心去争得，那么再强大也无济于事”，而什么叫做“用本心去争得”？核能的应用与本心有什么关系？什么又是核能的本心？
实际上，我们细细读来，就知道作者想要表达的意思是用正确的使用方法来正确应用核能，用善念来控制核能，让它造福于人类这才是“伟大”。很明显，作者的论述实际上是在强调利用核能的人的“本心”，而不是段落中写到的核能的“本心”，因此原文中的论证和所举的例子是没有关系的，这便是典型的论证失当。
【误区指正】
同学们在例证时，一定要认真想一想，自己所进行的论证，是不是例子要表达的意思，是不是文章的中心意思，只有符合文章中心，也符合材料的意思，才是正确的论证。比如，上面的例子中论证的部分，就可以修改为：
可见，强大的力量只有造福于世界，造福于人类，造福于生命时，才能称得上伟大；而那种摧毁性的、破坏性的力量，尽管可能很强大，却注定是与伟大无缘的。
误区三：不辨真伪
一个连长在战场上听到炮弹的呼啸声，看到不远处的小通信员没有卧倒，于是一下子扑到了小通信员身上，用自己的血肉之躯给小通信员挡下了子弹。然而，等敌人的炮弹爆炸之后他们站了起来，竟然发现炮弹恰恰落在连长刚才站的地方，连长和小通信员相互看着，都不由得心想：人生就是这样啊，有时候看似是为了帮助别人，实际上却是在帮助自己。
--节选自学生作文《为己与为人》
【误区明示】
这是一个很能迷惑人的“素材”，“素材”绘声绘色地讲了一个“战场上连长奋不顾身勇救他人”的例子，最后得出一个结论：帮助别人就等于帮助自己。但是，这个结论是必然的吗？战场上这样的事情确实是有可能发生的，但这其实是一个概率问题，更多的时候，这其实纯属巧合，而实际上，最无情、最残酷的地方正是战场，随时会有流血牺牲的事情发生，为救他人而英勇献身的事情远远比为救他人而躲过危险的几率大得多，可作者在这里却煞有介事地得出了“帮助他人就是帮助自己”的伪结论来。我们可以假设一下，如果那发炮弹恰恰落在小通信员所在的地方呢，肯定是两个人都会死，那么，会不会因此得出一个“帮助别人不但无济于事，反而会祸及自身”的结论来呢？
【误区指正】
尽信书则不如无书，同学们在使用素材时，不要迷信，也应该运用自己的头脑，去判断一下素材的真伪性，有些素材看似有理，但仔细想一想，却是似是而非的，或者违反常识，或者逆情悖理，或者把偶然当必然，如果被阅卷老师看出漏洞，这些素材不但不能起到正面作用，反而会让你的文章失去说服力。
比如，还有一个素材也是被人误用很广的：
鹰妈妈为了训练小鹰飞翔，会故意折断小鹰的双翅，以此来说明逆境磨炼人。胡编这个素材的人真应该先打断他的手再让他去练写字，打断他的脚再让他去学跑步，这样逆情悖理的“故事”也能堂而皇之地让学生用成作文素材？事实上，老鹰在训练小鹰飞翔时会将羽翼初丰的小鹰推出巢穴，小鹰在空中，只有两个选择，要么奋力飞起来，要么掉下去摔个粉身碎骨，成功飞起来就能搏击长空，飞不起来就必然铩羽--结果不知怎么成了“鹰妈妈故意折断小鹰翅膀”来训练小鹰飞翔了。
金属
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