教学目标：学会记叙文开头的方法
重点、难点：掌握并运用记叙文开头的几种方法
时间安排：一课时
文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。那么，怎样才能写出美丽的“凤头”来呢？能不能吸引读者读下去。纵览精彩纷呈的开头，有以下一些方式。
1、开门见山式：
有的同学看到作文题目，常常不假思索提笔就写，写到中途才恍然发现自己的作文是下笔千言但已离题万里，想改来不急，不改又憋气。要避免这种现象发生，文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。如郭枫的《空山鸟语》这篇文章，开头是这么点题写的：
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
2、描形绘神式：
文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言，恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。金波的《泥泥狗》这篇文章就用了这种写法：
忘记了是在哪一年的庙会上，看到了一种通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽，多得是，我一时看得眼花缭乱。
3、游戏导入式：
有些重大而严肃的选择，常常让人左右为难，写起来文章来不知如何下笔。毕淑敏的《我的五样》，语言干净利落，开头从一个游戏的主题切入，将选择的艰难摆在读者面前。
老师出了题目--写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
通过这种游戏我们不知不觉明白人生非游戏，游戏却可以改变人生。 要记住： 人生不能拥有世上的一切，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点
4、抒发情感式：
文章开头时作者满怀激情，以深切的笔触抓住感情迸发的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，读者在不知不觉的吸引中受其感染，沐浴其间，抒胸释怀，畅达而明朗。如顾拜旦的《体育颂》成功地运用了这种方式。
啊,体育, 天神的欢娱,生命的动力! 你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地, 苦难的人激动不已。 你像容光焕发的使者, 向暮年人微笑致意。 你像高山之巅出现的晨曦, 照亮了昏暗的大地。
5、欲扬先抑式：
作者要达到称颂主人公或某种对象的目的，开头便极力贬低主人公或某种对象，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质或反映某种对象的特色。此种写法，即欲扬先抑式。如林金澜在写《春风》一文时，为了赞美北国春风的阳刚之美，表达对北国春风的怀念，文章开始写人们对北国春天的三种议论：北国没有春天，只见起风，成天刮土，让人对北国春天没有什么好印象，既然如此，作者为什么要赞美北国的春风呢？这种开头很能吸引读者阅读兴趣。
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
以上我已经介绍了五种记叙文开头的方法，课堂上不在于老师讲了多少，而在于大家掌握了多少。现在就检验一些大家的学习效果，进行当堂演练。
6、对比映衬式：
即开头运用对比手法，陈述某种似乎与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的写法。曲志红的《袁隆平的“寻梦园”》一文开头运用了此种写法，起到了“龙头”作用。
从没想过非把“美丽”这个词和袁隆平拉扯在一起，而且，似乎也没有必要把他和美丽联系起来。尽管71岁的他，依然显得精干，活力充沛，不乏睿智和幽默。
7、由物及人式：
开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。苏叔阳在写《我的老师》一文时，开头成功地运用了这种写法。
春天又到了 。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，-架架风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望。
逢到这时候，我总会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
8、巧妙引用式：
引用名言警句、歌词诗文、谚语童谣等开头，既增强文章的感染力，又显示了你的博学，何乐而不为？如《抽陀螺》一文的开头写到：
“杨柳活，抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
9、设置悬念式：
文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的发展和主人公命运满怀关切心情的语句，造成一种悬念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很强的吸引力。
《羚羊木雕》一文开头用了这种写法，作者张之路是这么写的：
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。
“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
文章一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了我们的注意力，妈妈、爸爸、先后出场，人物的语言很有特色。这样巧妙的情节，精彩的语言，同学们一定要精读揣摩。
10、渲染气氛式：
文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。初中语文教材里，很多文章开头运用了这种写法，如孙犁的《芦花荡》。
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
“敌人”“炮楼”点明了环境气氛，而“星星也像浸在水里”，像要“滴落下来的样子”，渲染了淀水晶莹明澈，星倒映在水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，给人“滴落下来”的幻觉。而就是在这美丽的地方，白天却是一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能听见它们“飞动和唱歌的声音”。道出了强烈的爱憎，在这险恶的环境中，苇子“狠狠地往上钻”，把以老头子为代表的白洋淀人民顽强生存的姿态刻画形神毕肖，充满了意志和力量。
作文开头的方法是多种多样的，关键是要用心揣摩领悟，并加强训练才能有收获。
二、典型例题剖析
、随堂演练
（1）用描形绘神式为《向大家介绍我》开头
示例：站在你面前的是一个初二学生，个子较高，有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子--这就是我。
（2）用抒发情感式为《十七岁的花季》开头
示例：十七岁，诗一般的年华，像生命旋律上的一丝颤音，像春天鲜花上的一缕笑意。十七岁，多思的年华，因为世界从没有像今天这样恢宏，大量的新事物、新信息，以极快的速度撞进我们的视野，于是乎，许许多多新问题、新烦恼也同样塞满了心胸。
三、随堂巩固练习
（3）用巧妙引用式为《答案》开头
示例：如果有人问：“春天是怎么样的？”有人会说是草长莺飞，杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”......牐犑堑模世界千变万化，答案是丰富多彩的。可是对每个人来说，答案只有一个，那么哪个才是你心中的答案呢？牐 于是，我开始寻访春天的答案。
（4）用渲染气氛式为《我讨厌这种生活》开头
示例：又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……
欧阳腾芳
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