课时：1 教师：毛勇
导学
目标 1、识记并理解文中的生字词。
2、速读课文，复述主要内容。
3、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
导学
重点
难点 1、梳理"我"的心理变化过程，认识"我"的优秀品格。
2、品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。
导学
方法
导学
过程
设计 一、预习导学
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
峰巅（ ） biān（ ）骨 崔巍（ ） bèng（ ）发
滞留（ ） zhì（ ）息 pú fú（ ） 养精xù（ ）锐
缭绕（ ） lǚ（ ）践 耸立（ ） 斩钉截（ ）铁
缭绕（liáo rǎo） 回环旋转。“缭”与“潦”有别。
颤抖（chàn dǒu） 哆嗦，发抖。“颤”是多音字。
滞留（zhì） 停留不动。
窒（zhì）息 因外界氧气不足或其他气体过多，而呼吸困难，甚至停止呼吸。
匍匐（pú fú） 爬行。
轮廓（lún kuò） 构成图形或物体的外缘的线条。
养精蓄锐（xù ruì） 养足精神，积蓄力量。
斩（zhǎn ）钉截（jié） 铁形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
2、背景材料
1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光--------
5月2日，登山队开始了对被人称为8000米以上高度的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶”，登上了8600米的高度--------
5月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。
3、文章脉络
在艰难的登顶过程中，作者抓住了年轻的队员们不畏艰险、勇往直前的气概和伟大的集体主义精神、科学探索精神来描写。写作思路是：出发登山--过“第二台阶”--继续前进--刘连满同志留守--三位队员向顶峰冲击，胜利登顶。
二、课堂自主、合作、探究
1、速读课文，整体感知
师：请大家快速默读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。然后复述这一个激动人心的过程。
(1)5月24日9时30分，海拔8500米以上的冰雪世界，登山队员王富洲、刘连满、屈银华、贡布出发。
(2)岩壁陡滑，第二台阶挡住了去路。他们冒着严寒，刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。用了五个多小时。
(3)天渐黑，由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)夜已黑，在8830米左右的地方无氧攀登。
(6)凌晨，登顶成功。
2、默读全文，请说说登山英雄遇到了哪些困难？他们又是靠什么来战胜的？
遇到三大困难：①寒冷，零下30多摄氏度的严寒；②黑夜，山上山下一片漆黑，只有点点星光在天空闪耀；③缺氧，他们抛掉背上的空氧气筒。这三者都构成对生命的极大威胁。
他们之所以能战胜困难，主要靠以下几点：坚强的意志、顽强的毅力、团结协作的集体主义精神和大无畏的牺牲精神。
3、本文选材详略得当，试简要概述文中详写了哪两个典型事件？有什么好处？
一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程。依次写出这里的岩壁极其陡滑危险，队员们用“人梯”翻越的方法，在黑夜中攀登的艰险，以及想到英国登山家的失踪。二是详尽写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。这样详写有助于突出人物崇高的精神品质。
4、课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?
这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
5、阅读第15自然段。
这段文字真实地描述了刘连满同志在险境中复杂的心理变化历程。他在死神扑来之际，对生命是多么的珍惜。但为了同志，为了党和祖国，为了自己的事业，毅然留下短信，把救命的氧气无私地奉献给肩负光荣而艰巨使命的同志们。这种无私奉献、勇于献身的崇高精神，将激励我们青少年探索自然奥秘的壮志豪情。
小结
2分钟
板
书
作
业 三、课堂分层巩固训练（10分钟）
（一）基础知识演练
1、下列加点字注音无误的一项是（ ）
A、缭绕（rào） 巅峰（diān） 履践（lǚ）
B、匍匐（pú） 窒息（zhì） 轮廓（guò）
C、崔巍（wēi） 砭骨（fá） 滞留（zhì）
D、支撑（zhǎng） 蓄锐（xù） 巉岩（chán）
2、下列加点字解释有误的一项是（ ）
A、窒息（阻塞不通） 砭骨（疲劳）
B、崔巍（山高大雄伟） 滞留（凝集不流通）
C、履践（踩踏） 巉岩（山势险峻）
D、朦胧（月光不明） 匍匐（爬）
3、下列对本文理解有误的一项是（ ）
A、本文写四个人登山的故事，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。
B、登顶过程中，登山英雄们靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神克服寒冷、黑夜和缺氧这三大困难。
C、作者叙述事件有详有略，选择最典型的事件来表现人物的精神风貌。
D、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色，这是反衬的手法。
4、把词语补充完整
（ ）精（ ）锐 （ ）心（ ）力 （ ）昏（ ）花
腰（ ）背（ ） 勇（ ）直（ ） 体力（ ）（ ）
5、填空
○1５月２4日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰 在蓝天之上，朵朵白云在山岭间 。
○2在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得 而 。
○3这时，刘连满走在前面开路。他双手（ ）进岩缝，脚尖（ ）着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于体力不济，身体稍微一（ ），便扑通一下（ ）（ ）到原来的地方。○4刘连满的眼前冒着“金花”，两脚（ ），呼吸也变得（ ）。
6、以下的句子属于描写表达方式的是（ ）
A．5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云雀山岭间缭绕不散。
B．突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。
C．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。
D．他们终于登上了珠穆玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
7、下列句中加线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A、我国加入WTO之后，“诚信”成为全社会关注的热点话题。
B、远处奇峰叠翠，水中倒影如墨，让人领略到如诗如画的山水之美。
C、本届全国书市上亮相的不少作品，文质兼美，引人入胜。
D、晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
（二）、语段阅读
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。
现在，他们每跨越一步，就不得不停下来休息很长的时间。高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。
越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
1．选文是以什么为记叙顺序来写作的？请划出关键性的表达顺序转换的句子。
2．为什么选文中几处提到珠穆朗玛山顶峰、群峰在夜色中的黑影？
3．选文中对珠穆朗玛峰的景色描写有什么作用？划出选文中有关景色描写的句子。
4．对于这三位登山运动员来说，阻碍他们登上顶峰的最艰难的三个障碍是什么？
5．你认为从选文中可以看出运动员怎样的精神、意志？
6．如果你是刘连满，预知到几十年后的结局，你还会毅然决然献出自己的氧气，甘作人梯吗？
参考答案
（一）、1--5．略 6．A 7．D 8．略
（二）、1、事件发展的顺序“珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓”。“珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了”。“珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。” 2、（1）提示事情发展的过程；（2）暗写运动员前进时内心对顶峰的向往； 3、（1）这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，欣赏一下美丽的珠峰景色，一张一弛，给人美的享受；（2）写出祖国山河的壮丽，激发人们对珠峰的热爱，激励人征服它的愿望。 4、黑夜、寒冷、缺氧 5、坚强的意志和大无畏的勇敢精神、爱国主义精神。 6、略
教学
后记
毛勇
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