表扬的艺术

发布时间:2017-12-24 编辑:互联网 手机版

   关键词:表扬适量适度适时适宜挖掘

内容简介:在教学中,表扬是一门艺术,但不可滥用。应做到适量、适度、适时、适宜、并在平常现象中挖掘应该表扬的内容。只有这样,学生才能正确认识自己,从而改去自己的不足,在信任和鼓励中不断进步。

《礼记学记》中云:教也者,长善而救其师者也。如何长善扬其好的方面,重要的一点就是在教学中运用表扬的艺术。这对于鞭策先进,激励后进;肯定正确,否定错误,将会起到积极的作用。

(一) 表扬应适量

表扬应有明确的目的性,针对学生的学习态度、作业书写、思维方式等。如果表扬没有针对性,一味的贪多,或者想通过这种方式让学生快乐的学习,甚至是为了取悦学生,那么就根本收不到表扬的最佳效果。相反,只有恰当而准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点,激起学生的进取心和荣誉感,使大家产生一种羡慕和向往的心理。否则,不但起不到鼓舞激励的作用,反而会使老师的威信下降。

(二)表扬应适度

表扬力求准确,讲究分寸。表扬基调的高低,应根据实际情况而定,如果该高却低,就不能发挥激励先进的作用,发挥典型示范的效能;如果言过其实,就会贬低表扬的价值,致使吹捧、华而不实等不良风气产生。表扬次数的多少,也应慎重考虑,可以说,廉价的表扬是不能起到积极的作用的。表扬也应该有个度,千万不能滥用,如果只要学生发言就说棒极了真聪明,这样的赞赏就会失去应有的价值和意义,超值的嘉奖会让学生产生一种惰性。而且,对于学生出现的错误,一定要认真指出来,客观的评价才能使学生明确努力的方向,表扬、赞赏必须建立在客观评价的基础。

有一次听公开课,老师为了调动学生学习的积极性,只要学生一回答问题,老师就会走过去,用手摸摸学生的头,然后竖起大拇指说:太好了,你很聪明。刚开始很灵,学生精神振奋,争先恐后的表现。慢慢的发现,只要一回答问题都可以得到表扬,学生就泄气了,反而去讥笑回答问题的同学。由此可见,表扬一定要准确,要把握好分寸。

(三) 表扬要适时

表扬要起到它应有的作用,还须及时,当一件先进事例发生时,教师应作出积极的反应,及时给予肯定和表扬,特别是对后进生的表扬更要及时。

比如某学生连续几次迟到,今天早到,教师应及时表扬;又譬如,某学生上课从来不主动发言回答问题,今天这样做了,教师及时表扬鼓励。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:要让每一个学生都抬起头来走路。教师要善于发现每一位学生身上的闪光点,了解他们的每一点细微的进步,教师及时而适度的表扬往往是促进后进生转变,前进的催化剂。

班上有一个叫王城的学生,整天不思学习,还经常参与打架事件。有一次,学校出现一次恶性打架事件,一了解没有他,我高兴的地在班上说:这次学校打架事件很严重,但我们班没有人参加,连经常打架的王城同学都没有参与。王城进步了,我真的很高兴。从此,王城就很少打架斗殴,表现明显进步了。我想这就是及时表扬的功劳吧。

(四)表扬要适宜

对学生而言,过多的夸奖并不会起到鼓励的作用,尤其是教师不假思索、脱口而出的随意性夸奖,不仅不能对学生产生积极的引导,反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。表扬要适宜,就是要符合客观实际情况,只要表扬能促使学生改过自新,不断进步,这就是可取的,成功的。

在一次作文练习中,有一个平时不爱写作的刘娟竟然写了一篇很优秀的文章,我断定是抄袭因此很矛盾,直接批评会伤了他的自尊心,以后恐怕会厌恶作文。不批评吧,抄袭的风气势必在班上蔓延。考虑再三,我决定不在班上读她的文章,但我会表扬她的进步。作文课上,我表扬了刘娟的作文进步了,进入了优秀者的行列,希望她下次能写出同样精彩的文章,与这次的优秀者比一比。在我信任和鼓励的目光中,她慢慢低下了头。在后来的作文习作中,她变得认真而努力,虽说作文水平提高的不算多,但她态度端正,真的在不断进步。

(五)表扬应挖掘

有的学生做了一些好事,或取得了一定的学习成绩,但他们自己却不一定能清楚地认识其重要意义。这是教师的表扬就不应就事论事,只停留在事件本身,而应进行理论分析,挖掘其所蕴含的意义。

     例如,有的学生知识面比较广,回答问题时就显得轻松自如,我们在表扬他们时,就不要只停留在对课文内容的理解上,应从他们平时有好的读书习惯、思维方式上入手,这样的激励可以使学生终身受益。又比如,有的学生经常帮助别人或同情弱者,表扬他们时可以上升到精神文明建设,如果我们每一个人都能这样,我们的社会将多么和谐幸福。从小事中挖掘深意,使学生清楚认识到自己行为的重要意义,那将是对学生精神乃至人格上的激励。正如苏霍姆林斯基所说:“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”

 总而言之,表扬是一门艺术,它要求适量、适时和适宜,并能善于挖掘、发挥。让我们善用表扬和鼓励,让我们真诚的赞美和微笑,让我们的爱在表扬中慢慢播撒,总有一天,她会悄然发芽,茁壮成长起来。这不正是我们每一位教育工作者最大的欣慰和满足吗?

     

 

王泉

[表扬的艺术]相关文章:

1.表扬老师的句子话语

2.表扬孩子好句子

3.艺术教案大班

4.交友的艺术教案

5.艺术春天教案

6.艺术活动教案

7.早教艺术教案

8.《科学与艺术》的教案

9.科学与艺术教案

10.艺术概论试题及答案