教育背景：在当今应试教育环境下及一些不良社会观念的影响下, 一些青少年的审美素养、道德修养严重缺失, 他们漠视他人、漠视情感乃至漠视生命, 出现了以乖戾、偏执、自私、冷漠乃至暴力等为特征的“情感荒漠化”倾向。许多孩子对人冷漠，而且对事也不感兴趣，一切以自我为中心，对人缺乏同情关怀。这种现象任其发展危害极大，学生中发生的许多事情跟此有很大关系的。如学生对学校缺乏情感，就会肆意破坏学校的教学设备，损坏公共财物，践踏花草，有的在家里还会经常顶撞父母，这些都跟情感沙漠化有着直接的关系。
班会目的：通过本次班会，让学生的心灵不再冷漠，学会关心他人，学会爱，重新看待身边的人和事，并把自己心中的温情传递给身边每一个人。
活动准备：
1、召开班委会，分析班级情况，确定班会主题。
2、将班会的主题告诉全体学生，请学生进行思考并作一些材料的准备。
3、做好主持人准备工作。
4、班主任发言稿和各种影音资料准备。
班会过程：
一、导入
甲：叹气
乙：林静，你怎么啦
甲：今天我做了一件错事
乙：哦？说来听听
甲：今天我在公交车上看到一个老人，可是我没有给他让座
乙：那你为什么不让呢？
甲：我本来想让的，可是看到其他人都没有让，所以我也就没让了
乙：这件事你确实做得不对，可是也不是你一个人的错，有时候，我也觉得自己挺冷漠的，我觉得，我们的心可能生病了吧，走，我们一起去心灵诊所看看
二、心灵诊所
医生：人们的心本来应该是充满爱，充满温情的，可是现代社会中，人们的心却越来越冷漠了，就像土地被沙漠化一样，人们的心灵也被沙漠化了，这不，今天我的心灵诊所又来了一批客人，大家一起来看看，他们的心出了什么问题
人物：
小漠：杨鸿涛 同学甲：毛行翔 同学乙：蒋为铝 同学丙：吴鸿杰
小漠妈妈：陈蝶衣老师：林静
第一幕
旁白：马上就要上课了，小漠突然发现自己忘记带笔记本了，很着急
小漠问甲：同桌，我亲爱的同桌，我的本子忘记带了，你能借我一本吗？
甲：你死定了，老师再三强调了要带要带，你还敢忘记呀，我可就一本
小漠问乙：乙，我的本子忘记带了，你快借我一本吧
乙：哼，上回我没带笔记，你可没借我啊，现在风水轮流转了哈，我可等着看好戏了
小漠问丙：丙，我可就指望着你了，你一定要救救我啊
丙：这个简单，不过、、、、、
小漠：不过什么？
丙：做出要钱的手势，一本十块，看在同学的份上，打九折，九块
小漠：什么？这么贵啊，况且我也没带钱呀
丙：扯，亲兄弟，明算账，没钱，免谈
上课了
老师：没带本子的同学站起来
小漠站起来，
老师：小漠，怎么又是你啊，你记性怎么这么差啊，你是故意的还是怎么的？
其他同学在偷笑
老师：下课来找我
第二幕
旁白：刚刚被老师批评了一顿的小漠心情很郁闷，更让他生气的是在自己需要帮助时，没有一个人对他伸出援手， 这时，他发现天也跟他作对似地下起了雨
甲：小漠，你没带伞吗？我们一起走吧
小漠恨恨地说：猫哭耗子假慈悲，不用你假惺惺的，老师批评我的时候，我看见你笑了
甲：得，好心当成驴肝肺，谁爱理你呀
小漠在雨中走着，不小心滑倒了
乙：哟，小漠，你变成落汤鸡还不够，还要学游泳呀，哈哈
丙：小漠，要不我先借你一把伞，你也不用给我钱了，明天告诉老师我学雷锋做好事了就行
小漠：走开，你们这些讨厌鬼
第三幕
旁白：小漠带着满心的怨恨一瘸一拐地回到了家，老远地就看到妈妈那焦急的身影
妈妈：怎么这么迟回来啊，害我找了你好久，还以为你出什么事了呢
小漠：我又没让你找，该关心的不关心，就爱自己胡思乱想
妈妈边帮他擦头发，关心地问道：小漠，怎么淋这么湿呀，快去把衣服换了，不然又得感冒了，感冒了就得请假，请假了功课又跟不上了
小漠推开妈妈：你到底是关心我，还是关心功课啊
妈妈一边咳嗽：都关心都关心，来，把这碗热汤喝了
小漠：你答应给我买的电脑，什么时候买啊
妈妈：小漠，说实话，咱家现在经济挺困难的，要不电脑的事情以后再说吧
小漠：不行，人家都有电脑，我也要
妈妈：我一个月就挣那么点钱，你要求那么高，又要吃得好，又要穿得好，现在又要买电脑，我可没那么多钱，要买你自己买去，我可养不起你了
小漠：谁叫你生了我呢，你生了我就要养我
妈妈：你、、、、、
医生：今天，我想请大家都来当当医生，你们来诊断一下刚才这些人身上都有些什么问题？
同学：自私，功利，幸灾乐祸，斤斤计较，但有的同学也是真心想帮助小漠
小漠：不信任他人，自私，不理解母亲
妈妈：太注重成绩，不关心孩子的内心世界
医生：大家都分析得很好，其实，在日常生活中，有时我们自己在无意识间也会表现出心灵沙漠化的倾向，他们身上存在的问题，我们或多或少也都有一些，因为事不关己，当别人需要帮助时，我们是否也常常因怕损害自己的利益，选择冷漠地对待他人？当和父母交流时，我们是否也常常只考虑自己的心情，而忽略了父母的感受？
主持人：那我们该怎么办呢？
医生：土地沙漠化我们可以绿化，那么心灵沙漠化我们是不是也可以绿化呢？
主持人：啊？心灵怎么绿化呀
医生：现在我想请大家玩一个游戏，在游戏中，或许我们可以得到一些启发
三、伸出援手
游戏环节--向后倒
游戏规则：让前排的小朋友放心地往后倒，并相信后排的孩子能够接住他。
老师点评：大家觉得这个游戏中，两人可以配合好的最重要因素是什么？
答案：信任他人，主动伸出援手
这个游戏中，前排的孩子是危险的，而后排的孩子是安全的。我们平时做前排人的时候，我们都希望世间有爱，但做后排人的时候，因为没有危险，所以不会那么轻易、积极地伸出双手。所以今天这个游戏看起来是考验前排的孩子是不是信任后排，其实是想呼吁大家，当我们大家都平平安安做后排人的时候，别忘了，随时伸出你的双手。
四、爱的故事
师：如果每个人都愿意信任他人，也愿意真诚地去帮助他人，奉献出自己的爱心，那么我们的心灵就会绿意盎然了，而事实上，这并不是很困难的事，就在我们身边，就发生过一个真实的爱的故事
师：前不久，我们班谢海垣同学不幸患了骨肉瘤，身体的疾病折磨着他的肉体，而巨额的医疗费用更使得他那原本就困难的家庭雪上加霜。在这样艰难的时刻，不仅我们班的同学伸出了援助之手，全校师生都纷纷献出了自己的爱心，希望他能勇敢地坚持下去。在大家的关心和鼓励下，谢海垣同学也有了战胜病魔的信心，他现在还躺在医院的病床上，他的家人写了一封真挚的感谢信，委托我带给大家，下面我们就来听听吧。
同学念感谢信（感谢信内容略）
师：爱的力量是伟大的，我们每个人都付出一点点的爱，汇聚在一起后却给了谢海垣极其家人多么大的力量。我们在这里真诚的祈祷：谢海垣同学早日恢复健康，回到我们的班集体中来。
五，爱无国界
师：对于关心我们的父母，我们应该学会感恩，对于身边的同学，我们应该关爱，那么对于素不相识，不同国度的人，我们能不能将我们心里的绿荫扩大呢？我们是否应该奉献出我们的爱呢？
展示日本地震图片以及各个年段同学对日本地震的看法
老师：当日本遭受如此巨大的灾难时，我们是否应该伸出我们的援助之手呢？
学生讨论
老师总结：生命不分国界，爱心不分国界，让心灵不再冷漠，不仅仅只是爱我们自己的亲人，自己的朋友，在人类共同的灾难面前，整个世界都应该向日本投射过去我们关怀而友善的目光。在我们当下这个功利化很强，物质主义很浓厚时代，人与人之间关系变得越来越冷漠，我们的心灵原本应该充满爱，充满温情，现在却冷漠的沙子所遮蔽和吞噬。变得自私，冷漠，没有人情味。而这并不是我们心灵深处所真正渴望真正愿意的，我们应该找回原来的那种温情和美好，让我们在心灵里种植鲜活的绿色，让我们的心灵永远保持良性的生态环境，让我们毫不吝啬地去表达爱、追求爱，同时也能够毫不羞赧地去接受爱和珍惜爱。让我们学会关心，学会宽容，学会奉献，学会感恩。
五、诗歌朗诵
假如
假如我是一轮辉煌的太阳
我将会用五彩的光芒歌唱
歌声飘扬出微笑的双手
温暖着一颗颗冰冷的心房
假如我是一盏昏黄的灯烛
我将努力地睁大暗淡的眼睛
看清夜路中的每一道坎坷
帮助迷茫的人走出黑暗，迎接黎明
假如我只是一点微弱的萤火
我将尽情燃烧体内的热量
然后飞得很高很高
把那一双双无助的眼睛擦亮擦亮
其实，我还可能是大树，是小草
是水滴，是海洋
哪怕我仅是一粒渺小的尘埃
我也可以飞至穹宇
用真诚的心承载一份关爱
把天使微笑的泪水带到人间
种遍世界的每个角落，每个人的心
六、尾声
播放香港电台召集百位香港演艺人员录制献给日本地震的歌曲《不要输给心痛》。
反思：早在一个月前，为了寻找合适的主题，我就查找了许多资料。结合当前中小学生普遍存在“情感沙漠化”的现状，最终将主题定为：绿化心灵、传递温情。希望通过本次班会，能唤起大家内心的爱和温情，防止心灵沙漠化。在班会的准备过程中，难的主要是需要让几个学生排演一个小品，为此，表演的同学利用课余时间已经反复排演多次，每次大家都很认真，很投入，并且还不断地修改，从来没有抱怨过。更让人欣慰的是，在正式上台时，他们毫不怯场，甚至演绎得比平时更生动。其他的同学也表现出很好的精神面貌，准备得很充分，讨论的发言面非常广。但仍然还是留下了一些遗憾，比如：音响太小声、辩论没有升华等。一堂精致的班会课，不仅能给学生能力上的锻炼，思想上的启迪，也同样能让教师受益匪浅。作为我的第一堂班会公开课，从准备到实施，我同样从中学会了很多很多。从场地布置、舞台细节、主持技巧、硬件准备到外援宣传，所有的细节都要做到面面俱到，才能让班会的效果达到最佳。不论怎样，通过积极的思考和老师的引导，相信即使不能让学生立即发生彻底地转变，但也已经带给他们很多的启发。
朱琦
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