对提高教学质量的几点思考 教学反思(人教版)

发布时间:2017-11-21 编辑:互联网 手机版

 作为教师谁不想自己教的学生个个成绩顶呱呱,教学教研业绩突出受到同行和上级的肯定和青睐,但要做到这一点是何等的不易?这其中的奥秘何在?笔者仔细分析了一些成功教师的成长之路,我发现了四点规律。

    一是“裸备”.就是教师在不看任何参考书,任何教案的前提下,独立钻研教材,独立设计教学流程,预料教学现场会出现的状况,思考应对策略,在此基础上写出教案,然后再参阅各种资料,取众家之长让自己的教案更加完善。长期坚持教学能力会越来越强的,避免让自己的头脑成为别人教学思想的跑马场。

    二是“反思”。按照教案在实践中完成教学任务之后,对教学的每一个环节进行回顾,去粗取精去伪存真,反思教学目标,反思教学过程对其成功不足一一审视,修订记录下来写成文字,以期使自己的教育教学日臻成熟尽善尽美。在教学中反思,在写作中反思,在反思中成长,让反思成为教师成长的助推器和纠偏仪。叶澜教授曾说:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”说的也就是这个道理。

    三是“下水”。文理科的习题也好,作文也罢,试题也好,老师时常下水做一做,试试深浅难易,可以更清楚知道学生学习酸甜苦辣,让老师放下身段从学生的视角思考如何将其中的奥秘,清楚明白的传授给学生,这样才能够对症下药。教师讲起来底气十足得心应手出神入化。这样真正做到了教学相长,推动教师与时俱进,师生关系才会更融洽。

    四是“辅导”。一节课大部分学生对大部分内容掌握的比较好,但具体到每一个学生每一个知识点就不尽然了。学生的作业反馈就能反映出诸多问题,对这些破绽失误查漏补缺工作十分重要。集体问题集体讲不见得都见效,个别问题更得个别讲,耐住性子一一耳提面命因材施教,个别辅导简直就是灵丹妙药,诲人不倦,谆谆教导,苦口婆心,此时最恰当不过,长期坚持就会收到理想效果的。

    “世上无难事只怕有心人。”在教学工作中用心思考,认真落实,不搞形式主义,潜心钻研做到以上四点,我们的教学成绩一定会大幅度提高的。

 

余道旭

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