感谢我的老师，让我走上从教之路
一路走来，感觉一切都是水到渠成，包括我走上从教之路。老妈说，我命中有贵人相帮，我当然知道这样说起来有些迷信，但拉开记忆这道门，鲜活的记忆扑面而来时，我确实发现了我生命中的“贵人”--我的语文老师。
小学时，我就很喜欢语文，写到作文就欢喜。记得我手头有一本作文精彩语段的词典，没空时就翻翻，写作时就借鉴下，时间长了，我竟然在写作时能游刃有余。一次去苏州伯伯家，因为第一次看到烟花，只觉得灿烂，却不怎么会形容，翻开词典，里面有关于烟花飞上天时美丽景观的描写，于是把它借鉴过来，再加进自己的想象，一篇文章洋洋洒洒，自己看后很觉满意，欣欣然的给语文老师批阅，竟然得了高分，于是，我就决定长大了做个语文老师。那时开始，我花在阅读上的时间较多，语文老师也经常鼓励我，小学毕业考我以语文全镇第二的优异成绩毕业。我要感谢那时的语文老师，因为他的鼓励让我对语文情有独钟。
中学时，我对语文更是一往情深，写起作文来也是得心应手。当时的语文老师对我很是严格，不时揪我的错，颇让我愤愤然。年少气盛的我不止一次想：只会说，哪时你写一篇文章给我瞧瞧。心里虽不服气，但每次还是按照他修改的意见去改，一次两次三次，“文章不厌百回改”，精改出来的文章确实更有了深度。不过当时我并没有明白老师的良苦用心，每次修改，每次愤然。有一次，老师在评讲我的作文之后说的一句话，让我一直耿耿于怀。他说，如果这篇文章是原创的，那么可以去投稿了。当时我认为老师怀疑我的写作能力，所以我在心里默念：我凭自己的能力写出点名堂，最差也要做个语文老师给你瞧瞧！于是我花在阅读写作上的时间就更多了，写作的技巧也提高了不少。时过境迁，等我和这个语文老师成了同行，一次谈及此事时，他说当时说这话目的是激励我写更优秀的文章，我却曲解了他的意思，而且这个结过了十年才解开。有时老师的一句话或许会影响学生的一生，值得庆幸的是，我把这个老师的话当做了动力，我还是要感谢他，他的严格成就了我的不服输。
现在每次回母校，我总会和一老教师拥抱一下，然后向她汇报我的近况，她是我高中时的语文老师。那时我的理科不是很好，上到数学物理课就像听说书，常常恹恹欲睡，物理老师数学老师屡次三番的跟我谈心，我却是置若罔闻。上到语文课，我却是精神抖擞，判若两人。因为一则我本身就喜欢语文，二则我佩服这个语文老师，有的时候，从心底升起的佩服情感能让自己奋发图强，甚至义无反顾地追随。她上课时总会引经据典，侃侃而谈，有时丢开书本，把个文章讲得深入浅出，有章有法，丰厚的学识和亲和的教态相得益彰，让我在美丽的知识世界里徜徉，忘记了时间，忘记了自己。她说，学好语文需要厚积薄发，如果能学会举一反三，触类旁通，学习不是一件痛苦的事。课上我们谈古论今，课后我们畅想人生，她真正是我们的良师益友。一次，因为老师上课迟到，她主动地唱了一首歌，是标准的女高音，当时我在她激越的歌声中听到了生命的激情。如果一个老师能以积极地形象常驻在学生心里，那么她就是成功的老师。在以后的日子里，我更把热情投入到语文学科，其他学科上也开始“亡羊补牢”，因为我知道，要挤上独木桥--做个语文老师，首先得达线。幸运的是，我考上了，之后的转系，之后的本科自考，都源于我“做语文老师”的梦想始终不变。老师常说：我们认准了目标就要锲而不舍地去努力达成。
能踏上从教之路，我要感谢我的老师们。他们或者用鼓励温暖我，或者用严格激励我，或者用学识引领我，让我目标明确，心无旁骛。当我们自己做老师的时候，或许也可以从中得到启示。当我们守望教育这块田野的时候，要丰厚自己的教育智慧，并用教育智慧去润泽每个学生的精神生命，让学生的生命焕发生机，并枝繁叶茂。如果你能这样做，你得到的将一如我现在对以往老师的感激与惦念！
朱怀勇
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