学习目标：
1、领会赋中抒发的怀才不遇的忧思和渴望建功立业的理想。
2、学习本文以景写情、融情入景的写作方法。
3、掌握用典在文中的表达作用。
4、体会赋的语言特色。
重点：
1、融情入景的写作方法。
2、赋的语言特色。
难点：
1、对作者忧思的理解。
2、以乐景写哀情的艺术手法
3、文中典故的含义
课堂活动案
预习内容
1、作者小传
王粲(177-217) 汉末文学家。字仲宣，今山东邹县人。以博洽著称，初依刘表，未被重用。后归曹操，官至魏国侍中。他出身世家,少有才名，锐意进取，然生当乱世，羁留他乡，故作品多感时伤事，自悲不遇。代表作《七哀诗》、《登楼赋》。《登楼赋》最有名。有《王侍中集》。建安七子之一。
建安七子:王粲、孔融、陈琳、刘桢、徐干、阮瑀、应玚。
王粲是“建安七子”中地位最高，文学成就也最高的作家,《文心雕龙》称他为“七子之冠冕”。其诗、文、辞赋均有成就，与曹植并称“曹王”。邺下文人集团重要成员。
2、 写作背景
刘表因王粲相貌丑陋，又不拘小节，不予重用，长达十五年之久。《登楼赋》是王粲滞留荆州时登麦城城楼所写，赋中塑造了一位乱离人的形象，抒发了因久客他乡，才能不得施展而产生的怀乡思归之情和怀才不遇之忧，倾吐了期望天下统一太平，自己能施展才能，建功立业的情怀。全篇抒情意味很浓，“忧”字贯穿全篇，风格沉郁悲凉，语言流畅自然，是建安时代抒情小赋的代表性作品。
3、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音、
xié jū gāo xí Shǔ jì
挟清漳 倚曲沮 皋 隰 黍 稷
jiàn wēi yí yōng xì
轩槛 逶 迤 壅 隔 庄舄
qú Páo xiè qù chuàng
高衢 匏瓜 井渫 阒 凄 怆
4、疏通文意，找出文中重点字词解释在下面空白处。
5、朗读课文，梳理内容。
本文描写了什么内容，抒发了怎样的情感？
6、我的疑惑
关于本文的内容，你还有哪些问题，请写下来，与同学或老师交流。
课堂活动案
一、导入：
文人都喜欢用典，一来表示自己知道的不少，二来中国人向来讲究含蓄，借他人之酒杯浇自己之块垒，古今同情，也有寻找知音之感。搜索古今诗文，你会发现很多典故都是被反复引用的，比如“王粲登楼”。（投影打出有关的诗句，师读）
王粲登楼，字面意思就是一个叫王粲的人登上了一座高楼，这是一个司空见惯的动作，比如我上课就得登楼，可是由于是特殊的人，特殊的时代，特殊的情感，这四个字就不再寻常，而蕴涵了丰富的文化内涵。请大家打开传统文化读本64页王粲《登楼赋》。
二、小组讨论预习内容
三、小组展示、教师点拨
1、作者介绍（分小组到黑板展示）
2、字句释义
（1）字词注音、解释。（分小组到黑板展示）
（2）小组之间互相质疑、补充解答疑难字句。
3、速读课文，明确课文内容。
现在我们就一起来看看这篇赋到底赋予了“王粲登楼”多少丰富的内涵。
本文描写了什么内容，抒发了怎样的情感？
学生小组讨论，全班交流。
明确；第一段:登楼所见交代登楼之因，描写登楼所见之景，以及引起的思乡之情。第二段:怀土思乡，写在城楼上遥望故乡，抒发强烈的思归之情。 第三段:伤时忧己，写迫切望治的心情，表达怀才不遇之忧
后人以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故
晋代陆云说：“《登楼》名高，恐未可越尔。”
刘勰认为：“《登楼赋》为魏晋之赋首。”
4 、更上一层楼
这是一篇抒情小赋。分析其艺术特色，必须紧紧抓住这种文体以抒情为主的性质，以及赋体的形式特征。
其主题可以归结为：通过登楼四望，抒发了浓重的思念故土之情，倾吐了怀才不遇、宏图难展的苦闷，表现了渴望舒展政治抱负的迫切心情。
艺术特色：情景相生 铺陈排比 清丽自然
四、延伸拓展（投影打出，结合注释朗读）
《七哀诗》
荆蛮非我乡，何为久滞淫。滞淫：淹留。
方舟溯大江，日暮愁我心。方舟：两船并行。溯：逆流而行。
山冈有余映，岩阿增重阴。岩阿：山石高峻迂曲处。重阴：指山影阴暗。
狐狸驰赴穴，飞鸟翔故林。
流波激清响，猴猿临岸吟。
迅风拂裳袂，白露沾衣襟。袂：衣袖
课后活动案
阅读诗词，答文后题
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1. 这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句______________，后四句_______________，前后形成鲜明对比。
2. 请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
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水 调 歌 头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
3. 词前小序的作用是什么？
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4. 苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟？
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5. 试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）
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6. 你是怎样理解诗句“高处不胜寒”的？你能联系生活实际举这样的一个事例吗？
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浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）
苏 轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
7. 从诗文的描写来看作者身处什么环境？
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8. 作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？
网二丫
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