标点符号误用面面观 教案教学设计(人教版高三)

发布时间:2016-11-8 编辑:互联网 手机版

  一、该用句号却用了逗号.

  例:中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。

  [辨析]这段话说了两个意思,是两个句子,第一个逗号应改为句号。须明白整段大意,切忌“逗”至U底。

  二、非疑问旬却用了问号

  例:①是否引导学生攻读原著?是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中的一个重要问题

  ②请你去问问他在哪儿工作?

  [辨析]以上两例中,“是否引导学生攻读原著”、“他在哪儿工作”都不是独立的句子,只是在整个句子中充当句子成分,整个句子看似疑问句,实际上却是陈述句。例①中问号应改为逗号,例②中问号应改为句号。

  有些句子虽然用了疑问代词“谁”、“什么”、“怎么”、“哪里”等,或有疑问语气词“吗”、“呢”等,但全句不是疑问句,末尾就不能用问号。

  三、选择问旬中用了两个问号

  例:①今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

  ②这是临比赛胆怯呢?还是身体不舒服呢?

  [辨析]选择问句中,问号只用在选择问句的末尾,中间只能用逗号,这两例的第一个问号都应改为逗号。

  四、倒装旬中问号前置

    例:①“这究竟是怎么回事呢?们。”厂长严肃地说。

  ②安排工作了吗?这些新来的同志。

  [辨析]例①中引号内的句子和例②都是倒装句,只有把问号置于句子末尾,才能准确地表达出疑问语气,应把例①、例②中的问号改为逗号,并把例①引号内的句号改为问号,例②旬末的句号改为问号。

  五、感叹号的位置有误

  例:我们伟大的祖国呀!将会有更加美好的未来。

  [辨析]“我们伟大的祖国呀”是全句的主语,它虽然后面用了“呀”表示停顿,但不能作为一个独立的句子,只能用逗号,不能用感叹号。感叹号应用在句末。

  六、分旬之间误用了顿号

  例:今年春季,这个省的沿海地区要完成3700;0-立方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。

  [辨析]“任务重、1二程难、规模大”是由三个主谓短语构成的并列分句,并列分旬间的停顿要用逗号。因此,例中的顿号应改为逗号。

  七、表示约数的数词间用了顿号

  例:小河对岸三、四里外是浅山.好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。

  [辨析]表示约数的数词之间没有停顿,不能用顿号,例中的顿号应去掉。

  八、约定俗成作为一个词使用的并列词语之间用了顿号。

  例:①近几年,中国政府采取了一系列政策,促进了中、西部的发展。

  ②未婚职工探亲,父、母分居两地者,只能报销去一地的车费。

  [辨析]在交际习惯中,“中西部”、“父母”已作为一个词使用了,中间不能用顿号分隔。类似的还有:夫妇、中小学生、大中专院校等。

  九、大并列用了顿号

  例:这台《奋进歌》文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。

  [辨析]并列词语里又有并列词语时,大并列用逗号,小并列用顿号。例中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次,属小并列;它和“江西凤凰光学仪器集团有限公司”组成联合词组,又是一个层次,属大并列。它们之间的顿号应改为逗号。

  十、引号之间不应用顿号却用了顿号

  例:①我们应该深刻理解“全世界无产者联合起来!”、“团结起来到明天。”这两句歌词的含义。

  ②目前,我校同全国、全省、全市一样,正在开展“五讲”“四关…‘三热爱”活动。

  [辨析]两个或两个以上引号内已经有了感叹号(或句号、问号),不管这两个或两个以上引号之间是联合关系还是其他关系,外面都不必要再用顿号或别的符号。但当引号里没有感叹号(或句号、问号)时,引号之间可用也可不用顿号。例①中的顿号必须删掉,例②“五讲…‘四美”“三热爱”间可用顿号,也可不用顿号。

  十一、没有提示或总括作用的地方用了冒号

  例:这件事,班主任对他一说:他立即意识到自己的思想出了毛病,应该认真检查原因。

  [辨析]冒号起提示下文或总括上文的作用,而例①中的“说”没有任何提示作用,即“说”后面的话不是“指导员”说的,冒号应改为逗号。

  十二、冒号的管辖范围不清

  例:毛泽东有两句诗:“独有否英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,合法我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

  [辨析]上例中,冒号只管辖到毛泽东的两句诗,“我从中感受到了共产党人的大无畏精神”并非冒号的管辖范围,因此,应把第二个逗号改为引号内句号,以明确冒号的管辖范围。

  十三、引语中“某某说”后用了冒号

  例:“美国在俄罗斯周边地区部署兵力,将对俄罗斯的国家安全造成影响。”俄罗斯当局人士说:“并有可能使俄关合作关系后退。”

  [辨析]凡是一段引语的中间插入“某某说”,后面只能用逗号,不能用冒号,例句中的冒号应改为逗号。

  十四、是间接引语却用了引号

  例:小姑娘告诉我:“她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾,看到月亮湾的珠玑,看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”

  [辨析]引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话,而是转述小姑娘的话,所以引号应去掉。

  十五、引语中旬末点号位置不当

  例:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。”

  [辨析]凡是把引用的话独立来用,末尾的标点应放在引号的里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾标点应放在引号外。例旬中“神形兼备,充满生机”,是作为作者自己的话的宾语,句末句号就应移至引号外。一般说来,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立使用的。

  十六、括号位置不当

  例:出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

  [辨析]括号里的内容只是注释或补充说明某词语的,括号应紧跟该词语,其他点号放在括号之外;括号内是用一个句子注释或补充说明整个句子的,括号应用在整个句子之后,括号前面应该用句号。据此,例中的括号应该移到句号的后面。

  十七、该用括号而未用

  例:学校领导决定文科各系,中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系,要加强语文训练,提高写作水平。

  [辨析]“文科各系”和“中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系”不是并列关系,而是从属关系,应该用括号括起来,并去掉“文科各系”后面的逗号。

  十八、冒号和破折号相混淆

  例:①今天晚会上有如下节目--舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

  ②我国的四大发明:火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

  [辨析]冒号表示总说和分说的用法极易和破折号表说明注释的用法相混淆。凡是用破折号表示说明或注释的,可以把说明或注释部分删去,句子的内容和形式仍是完整的;而冒号表示总说和分说的句子则不能把分说部分删去。例①中的破折号应改为冒号;例(2)中的冒号应改为破折号。

  十九、破折号和“是”重复

  例:我的母亲--是一个普通的劳动妇女,含辛茹苦却毫无怨言。

  [辨析]表示补充或注释时,破折号相当于一个“是”字。例中既用了破折号,又用了“是”,属重复,要么去掉“是”字,要么去掉破折号。

  二十、省略号和“等”重复

  例:新中国的历史上无法抹去这些名字:焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨利伟……等等,他们伴随着我们走过泥泞,走过贫穷,走过幼稚,走过光荣。

  [辨析]在上例中,省略号用来表示不能尽举的人或事,和“等等”重复,应选其一。

 

小不点

[标点符号误用面面观 教案教学设计(人教版高三)]相关文章:

1.易误用成语课件

2.《心声》 教案教学设计

3.人教版《观潮》教案

4.人教版《雪孩子》教案

5.人教版找次品教案

6.人教版天地人教案

7.人教版日月水火教案

8.人教版《自己去吧》教案

9.离骚教案人教版

10.人教版正数与负数教案