师：同学们，请看大屏幕（屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面）“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”，这几幅画面体现了一个主题，同学们知道是什么吗？
生：亲情！
师：对，是亲情，今天我们就来学习：“关注生活，抒写亲情--学会运用具体的描写，展示人间真情”这一课题。（大屏幕展示课题、学习目标。）
下面请同学们齐读学习目标。
生：（齐读）1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。
2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
师：（大屏幕并排列出前面的五幅画面）这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。
下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说明使你感动的理由。
（大屏幕播放MTV《常回家看看》。）
生：（注意力高度集中地欣赏，随片中人物、情景的变化而表情不一。）
（MTV《常回家看看》播放结束。）
师：同学们，你的眼睛拍到了哪个感人的瞬间呢？下面请几位同学来描述一下。
生：我觉得最感动的是外面天已经黑了。饭烧好后，两位老人在圆桌边走来走去，还不时向外望，看看子女有没有回来。急切地盼望子女们回家的情景，表现了他们焦急的心理，对子女的回家充满了期望。从老人焦急的等待中，我感觉到父母对子女深深的爱。
师：（大屏幕中MTV就定格在这一幕）老人们“焦急”的心理“期望”的表情。他用了“走来走去”的动作描写，“急切地盼望”的神态描写，向我们展现了这感人的一幕，说得具体形象。
下面谁再来说一说。
生：我觉得两位老人站在窗口，看到儿女们已到了楼下，老父亲兴奋地只招手，老母亲终于等来了儿女，激动地流下了热泪，赶忙背过身去，这一幕是最感人的。因为看到这里我觉得自己的眼眶发热，为老人终于等来了儿女而激动不已。
师：（大屏幕中MTV就定格在这一幕）这位同学，以“兴奋的招手”“赶忙背过身去”动作描写及“激动地流下了热泪”的神态描写，为我们展现了这感人的一幕，真是太好了。（带头鼓掌。）
（全体同学鼓掌。）
下面谁再来展示一下。
生：我觉得那个医生━━他们的女儿，镇定地做完手术，急急地跑出医院大门，夫妇两合坐一辆自行车，匆匆往家赶这一幕最感人。因为从这一幕，我看到了子女对老人焦急等待的体恤，从而也表现他们对父母亲的爱。
（大屏幕中MTV就定格在这一幕）
师：“急急地跑出”“匆匆往家赶”这些叠词用得多好呀！动人的一幕就在他的描述中呈现在了我们面前。
像这样的感人瞬间可以说的还有很多、很多；下面我们来看两段感人瞬间的叙述。
（出示范文朱自清的《背影》第六节、《永远和你在一起》片断）
师：（大屏幕中显出）快速阅读，划出你认为最感人的句子。
生：（快速阅读范文，边读边划。）
师：（边巡视，边与学生交流。）
（五分钟过后）
师：下面请同学们把自己认为最感人的画面有感情地朗读出来，然后再说一说（大屏幕中显示：）为什么这些语句让你感动？采用了什么描写方法？
生：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下来了。”（朗读中含有深深的情意）这两句话最令我感动，因为前一句中运用了一连串的动词“攀”“缩”“倾”，突出了父亲的艰难、年老体衰与步履艰难；后一句因理解父亲对自己的那颗无微不至的关爱之心，以致流下了感动之泪。
师：“父亲的艰难、年老体衰与步履艰难”“无微不至的关爱”说得太好了，充分显示了对父爱的理解。
生：我觉得“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这句话挺感人的，众所周知，离别的滋味是不好受的，而这里的父亲却假装轻松，说实话，他肯定会心里难过，但为了不让儿子跟着伤心而强颜欢笑；通过心理描写来表达对儿子的关心和爱护。
师：“假装轻松”“心里难过”“强颜欢笑”用得多好呀！把父亲内心的情感都展现在了我们面前。
生：他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时┉┉他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（富有情感的朗读，感染了全体同学）从儿子那句“无论发生什么，你总会和我在一起！”既写了父亲的坚持不懈，又写出了儿子的坚持不懈。父子因彼此的一句话而坚持不懈的精神令人感动。这里用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写呈现出一幅感人肺腑的救子画面，含有百般的亲情。（全体热烈的鼓掌。）
师：太感人了。不但读得好而且分析得也好：“坚持不懈”“永不放弃”“感人肺腑”语言丰富，“用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写”分析合理。
这两篇文章之所以感人，是因为它们都用具体的人物描写：（1）外貌描写（2）动作描写（3）神态描写（4）语言描写（5）心理描写，展示了在特定背景下的场景描写使人感动。
我们的生活中像这样感人的画面也有很多，（大屏幕中显出要求：）下面请同学们也用这种具体描写的方法，展现你家庭生活中让人感动的一瞬间。字数在200字左右。
生：（思考、埋头作文）。
师：（轻声播放音乐《烛光里的妈妈》。巡视学生作文，时而作提示与交流。）
（十分钟后）
师：写好后请同桌间先交流、互相讨论、评点。
生：（同桌交流，阅读习作，边交流，边讨论。）
师：同学们，看到感人的文章的同学请举手。
生：（有十几个同学举手。）
师：请写得好的同学朗读自己的作文，自己来评点；同桌评点；其他同学补充评点。
生：（运用实物投影展示作文）（有感情地朗读）清晰地记得：那是一个冬天，下着小雨。放学后，我走在回家的路上，西北风呼啸着，寒风刺入肌骨，浑身打着颤，我哆哆嗦嗦地走着。回到家里，只见桌上有一杯热牛奶，在它的旁边躺着一张纸条，上面写着“超超，桌上有杯热牛奶，你趁热喝了，我去给你买双保暖鞋，一会儿就回来。”我双手握住牛奶，顿时一股热流涌上心头。一分一秒过去了，大概过了二十分钟，门开了，妈妈出现在我眼前，她的衣服被雨沾湿了，鞋子也湿了一大半，脸冻得通红。她把那双保暖鞋紧紧地抱着。走到我面前说：“快，把它穿上，你一定够冷的了吧！”我说：“我不冷，妈，你冷吗？”她笑着说：“没什么，我不冷！”我穿上鞋，望着她那张饱经风霜带着微笑的脸，我感动地流下了泪。母爱充满我的心。
生：（全体热烈的鼓掌。）
师：同桌，你为什么觉得他写得好？
生：句里行间都透露着母爱。而从“二十分钟，门开了，妈妈出现在我眼前，她的衣服被雨沾湿了，鞋子也湿了一大半，脸冻得通红。”这句话中写出母亲不顾严寒为我买保暖鞋，从而突出母亲对我深深的爱，对于母爱从“我双手握住牛奶，顿时一股热流涌上心头。”也可以看出李红星对母亲的爱有着深切的体会。
师：谁再来补充评点一下？
生：文章中没有华丽的辞藻，以朴实的语言、真实地写出的母亲对儿子的爱。一连串的动作描写更加形象地突出了母爱的伟大与崇高。俗话说：“母爱比海深”而他的母亲就是这样一个永远为别人着想的伟人母亲。
师：“母爱比海深”评得多好呀！语言简洁而内涵丰富。
生：（运用实物投影展示作文）（有感情地朗读）当我从昏迷中醒来时，看到的是床边那一双双布满血丝、充满关爱的眼睛。原来他们一直守护在我的床边，直到我苏醒过来。妈妈看见我满脸苍白不禁鼻子一酸，流下了眼泪。我知道那是妈妈心痛我，她怕我承受不了这痛。她恨不得痛的是自己而换来我的健康和快乐。爸爸一直握着我的手，这时和蔼地对我说：“坚强点，再多的痛我们陪你一起度过。” 我含着泪会意地点了点头，顿时我又明白了亲情的伟大与崇高。在以后的日子里，是他们用辛劳换来了我的健康。我爱他们，我坚信这份爱会永远珍藏在我的心底，不论我身在何方。
生：（全体热烈的鼓掌。）
师：感动之余，谁来评点一下？
生：文章写了她通过手术后醒来的一瞬间，写出了父母对她的关爱。文章的开头写父母的眼睛布满血丝，说明父母为了等她醒来而熬夜。父亲说的话给了她力量和勇气使她战胜病魔，最后一段通过心理描写写出了她对父母爱的理解，并且对他们的爱表示努力回报。
师：通过这“一瞬间”而表达的父母亲的爱，写得感人，评点到位。
生：（运用实物投影展示作文）（有感情地朗读）西北风呼呼地吹着，似乎要把这整个世界吞噬掉。爸爸顶着这股强风，骑着自行车带我回家。虽然天气很冷，但是我看见爸爸已经汗如雨下了，我对爸爸说：“爸爸，我下来吧！我看你已经累了。”爸爸笑着说：“没关系，我不累，就这么大的风，算什么呀！你倒要坐好了，不要掉下来哦！”我微微笑了一下，爸爸又补充了一句：“天变冷了，回家得多添两件衣服了。”这时，我看见爸爸穿的比我还少。忽然，一片叶子落到了我身上，我拿了起来，心想：树叶进行光合作用给树补充能量，枯萎后，又化作养料，让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗？他从来都只想到我，从未想过自己。
生：（全体热烈的鼓掌。）
师：哇，太让人感动了。周珂你自己来评点一下，你认为这篇短文哪里好？
生：我认为还好，因为那次爸爸接我的情景给我印象深刻。短文最后关于树叶的感想，把爸爸对我们爱形象而喻意深刻地写了出来。前面的描写与其他同学的描述差不多。
师：同桌怎么认为的呢？
生：这篇短文非常感人，文章以爸爸在强风中骑着自行车接“我”回家，表现了爸爸对“我”的关爱。字里行间透露着浓浓的亲情。运用了背景描写“西北风呼呼地吹着，似的要把这整个世界吞噬掉。”语言描写“爸爸，我下来吧！我看你已经累了。”爸爸笑着说：“没关系，我不累，就这么大的风，算什么呀！你倒要坐好了，不要掉下来哦！”我微微笑了一下，爸爸又补充了一句：“天变冷了，回家得多添两件衣服了。”心理描写 “树叶进行光合作用给树补充能量，枯萎后，又化作养料，让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗？他从来都只想到我，从未想过自己。”还有神态描写等。最后一句的一片落叶表现了落叶的成长阶段和人类从幼儿成长为成年人的人生哲理。
师：周珂同学抓住一瞬间，写了这篇感人的短文。而他的同桌运用人物描写的几种方法进行评点。评得有理有据。
生：（运用实物投影展示作文）（有感情地朗读）有一年冬天很冷。我的母亲正患着重感冒，发着高烧。我五点半从床上醒来，在衣柜里翻来翻去也找不到我的外套，我便问妈妈。妈妈当时正躺在床上，她从昏睡中徐徐睁开眼睛，想了一会儿，缓缓地从暖和的被窝里爬了起来。妈妈当时只穿了一件睡衣，而气温大约在0度以下。她朝着楼梯走去，双手紧紧地抓住扶拦，头发凌乱，一步一步缓缓地上楼。她步履艰难、浑身打颤。妈妈终于到了楼上，原来衣服还晾在楼上。我想起了一首歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝┉┉”（动情地唱着）
生：（全体热烈的鼓掌。）
师：谁来评点一下？
生：文章写了一件发生在寒冷的冬天的一件事。气温在0度以下，儿子翻来覆去找不到外套，而患着重感冒的妈妈毫不犹豫地离开温暖的被窝，只穿了一件睡衣。妈妈步履艰难地爬楼，双手紧抓扶拦，为儿子取来了大衣。足以体现出母亲对儿子无微不至的关爱。这正应了那句话：至爱亲情，血浓于水。
师：文章以一首歌结束，评点以一句名言结尾，诗意浓浓。
哪位同学来小结一下今天的收获？
生：今天我学到了：要写好文章第一、抓住令人感动的瞬间；第二、运用具体的描写方法来展示这一瞬间。
师：对！今天我们课后就运用这种方法：（大屏幕显示）
选择几件最能体现亲情的事件，在叙事中让真情自然流露。
要求：1.通过日常生活中的动情点来表达亲情。
2.用具体的描写再现感动的画面。
3.题目自拟，字数500字左右。
下课！同学们再见！
生：老师再见！
李永
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