张掖二中 寇俊英
复习进入最后阶段，不论是学生还是教师，从时间精力方面都已经有捉襟见肘的困惑。而在冲刺阶段，我们又不能懈怠，否则就如逆水行舟，不进则退。故而，找到一种操作性强、见效快的方法刻不容缓。
作文分值几近占卷面的半壁江山，历来为考生和老师重视。可是，作文要求考生有极高的语文基本素养，以及在考场上短时间内审题、谋篇布局、行文的能力。加之以语文是一门软性学科，非一日之功和一时之力而成的特点，决定我们这时只能在技术层面做以修补完善和针对性的训练。
宏观来说，高考作文存在两道坎，即较高的内容深度（思想），较好的语言文字功底（文采），如果能够迈过这两道坎，那就是水到渠成、自然天成的一篇好文章，若再加以自己的个性特色，可直指满分。
时间和个体差异等原因，决定了考生不可能在短时间内，在思想深度和文采方面有大的作为，我们只能取其下策，从形式技巧上做一些短、平、快的努力。
考生在下笔行文时，潜意识中必须存有“美”意识。考生一定要有“美”的意识从一而终地关照作文。即要确定作文形式美的概念。俗话说三分长相，七分打扮。装扮得体，也能反映一个人修养。打扮入时，确实可以给人如沐春风的感觉。高考作文也一样需要修饰打扮。形式美观，读者爽心悦目，阅卷老师一定不会亏待你。
我们可以这样说，形象是作文的第一生命线。 形象“美”包括两方面解释。
其一，卷面美观就是形式美，干干净净、一尘不染最好，卷面整洁。
其二，作文的篇章结构要“美”。考生习惯于大篇章结构的文章，实际上这有悖于本文所谈的“美”，大篇章作文看上去极不舒服，从视觉美感言，这种大结构极易造成视觉疲劳和模糊，进而影响阅读者心情，试想在很糟糕的心境之下阅读，结果可想而知。
我们的审美源自民族心理、文化特点等。哪么，寻找符合这些特点的篇章结构不啻作文首要问题。我们看惯了气吞山河的壮美，面对雅致悠然的优美可能会是另外一种心态。美术作品的构图中有“半角”之说，是讲绘画中常常只画半角，留下大量的空白，给人以无限的想象空间。那空白的“无”，比起拥挤的“满”，竟然产生了更好的效果。所以摇曳多姿、跌宕起伏的结构可能会产生意料之外的“美”。
作文的结构原则也就是阅读者的审美原则，两者具有内在的对应性和同一性。那么，在其中，数的概念就显得尤为重要。这在人类文化的肇始阶段即如此。老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物”，即使是西方也有“数字之精即物之精”，的审美理念。因而，作文的篇章结构应该崇尚一种数字信仰，因为我们信奉它、崇拜它、更认为它“美”。
“三”这个相对比较“美”和适中的数字，成为作文篇章之数的首选。因为它美丽，迎合了阅读者的审美习惯。同时，考场作文有字数限定，少于三章则不能体现完整的结构，多于三章则卷面不许。
下面再讨论可操作性的问题。
首先，审题要求考生“事不过三”，高考时间极有限，我们不可能有取之不尽的时间去审题。我提倡审题不超过三遍，一可以投入大量的时间写作，二以免学生因为短时间内审题次数过多过频而产生恐惧烦躁的心理。这在我们考试中是常见情况，有些考生简单题目往往易选错，就是这个原因。再者，高考作文话题（目）不可能剑走偏锋，所以没必要风声鹤唳、举步维艰。
具体做法上，其一，我们尽量在试卷下发之时即可通篇观瞻试卷，尤其看清楚作文素材或题目，我认为，从某种程度上说考生几乎用了将近两个小时在审题构思，因为我们的潜意识中已经存在作文这个概念。
其二，考生第一时间审题构思，书写于草稿纸上雪藏，紧接着作答其他题目，等到按顺序行进到作文题，重新审题构思，然后两次审题构思的结果加以对照。如果两次的结果出入不大，即可写作。
其次，考场作文的题目拟定讲求“多多益善”，题目的拟定不可少于三次改动，选择最“美”的题目其实已经选择了最美的人生。题目是文章的“眼睛”。古人说“秧好一半谷，题好一半文”。题目自拟，给学生提供了一个展示才情的独特的最佳舞台。在众多的面孔中蓦然发现一双明亮的眼睛，那种欣喜自不待言。所以拟题尤为重要，要求考生反复涵咏体会，仔细比较，拟出新颖脱俗的题目，从而让文章的“眼睛”亮起来，使读者一见钟情。
第三，题记，是通向考生文章的捷径，应该是文章的精华所在。所以，题记必须”美”，错字、语病如果出现在题记当中，等于作文的加速死亡。
可是我们经过多年的作文实践探索，各个学校和考生已经积累了大量行之有效的应试技巧，其中写题记即为其中毙命一招。在题记的跟风之潮下，我们必须寻求突破。
我提倡一种变形题记的写法。源于语言本身的精美和阅读者对美的需求，我们可以变题记为对联模式。因为，对联本就为民族瑰宝，符合我们的文化心理，直观感觉上予人以美的享受。
基于本文所讨论的三章结构作文模式，具体要求三句联为宜，基于美的考虑，字数上除去开头空两格外，末尾空一格为宜。
第四，作为“猪肚”的正文部分，三章为宜，每章三段或不超过三段，每章结构相似。这是出于篇章美观的考虑。
段落多反映思维活跃，反之，则显得呆板、迟滞、冗赘。我们民族崇尚简洁的语句，不大喜欢用逻辑严密的长句，这是历史文化的产物，是民族审美心理和思维习惯反映。更是阅卷老师的要求。
同时，不要忘记了当你对自己作文审题构思自信的情况下，每段加一小标题，把文章的中心显示给老师看，好的开头是成功的一半，“立片言以居要，乃一篇之警策。”如此可以眉目清晰。当然，在对文章和材料是否合拍模棱两可时，我们最好只要表示篇章顺序的“一、二、三”，以便把损失降到最低。
再谈一下具体每一章具体的操作程序。
从字数上说，第一段属于起首段，理应字数少而精而美，例如在河南考生满分作文“在爱的牵动下飞翔”中第一章“风筝的哀求”，第一段写为“蔚蓝的天际，鸟儿在自由自在地歌唱；微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。”
第二段又可以叫做一章之中的“猪肚”，内容充实，字数多足为必需。可是在考场紧张的气氛和有限时间内很难原创出质量高的作品。在这里，我提倡一个原则叫“字不够，事来凑”。通俗说，就是考生可以用掌握的具体的人物事例材料填空，来弥补字数不足。例如，重庆高考满分作文，《诗人明月黄花》一文中，第二章“易安的黄花”的第二段写为“ 十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过”。
第三段为本章收束段，故而干净有力是其要求，字数不求多，唯以精美为要务。例如重庆高考满分作文《诗人明月黄花》一文，“认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。”美自不必言说。
第五，文章最后不要忘记豹尾，结尾是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。需要注意的一点是，千万不要拿第三章的结尾段充当全篇的结尾。
附满分例文：
贝壳 划痕 记忆
时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上又收回她那浩渺的胸怀。
时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩划得千疮百孔又用多情的手把那些痕迹抚平。
然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕，在诉说着记忆的不朽。
一
惶恐滩头，零丁洋里，涛声依旧。叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的记忆，谁能忘记文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？谁又能忘记那个闷热的雨夜，矮小的地牢中挥笔走龙蛇的高大身躯？“天地有正气，杂然赋流形。”他正是借天地正气哺育自己，“睨柱吞赢，回懿走旗”，用一颗丹心书写青史，翻开那惊天地泣鬼神的一页。每一个人都会从记忆深处被这个踏过七百六十年的生命所震撼，时间或许会淡褪了文字，磨损了书卷，却无法抹去那一片回忆。
二
翻开《史记》，看秦王一统天下，项王自刎乌江，廉颇负荆请罪，屈子怀石投江……一张张鲜活的面孔从眼前浮现，那些故事也仿佛是昨天刚刚发生。时间只能销毁一本又一本《史记》的版本，却永远风化不了那宏伟的气魄，机敏的谈吐，磊落的人格。司马迁在《报任安书》中写道，自己最大的梦想就是这本书能传之后世，绽放其应有的光辉。而今，他的梦想已然实现。时间风化掉了那些卑俗的记忆，却让一位史官的不朽愈发凸现。
三
时间或许会让历史蒙上尘埃，但却不会风化那些鲜活的记忆。王选，一位柔弱女子，拂去那一层尘埃，只为还原历史真相，让记忆苏醒。奔走二十年，耗尽全部家当，她一如既往地搜集材料，寻访证人。因为她相信，时间不会使记忆风化，良知会让记忆永存。她与身后数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑白分明的历史记忆，而在海的对面，眉毛已发白的日本律师尾山宏也用他的努力，为我们开启那段记忆。在滚滚时间之河中，王选和尾山宏共同为我们守护那段记忆，时间永不能将其风化。
“逝者如斯夫，不舍昼夜！”没有人能阻止时间的脚步，然而，时间不会风化一切。漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摸那巨岩上的斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风化的记忆。
牧天之
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