慈母情深（教案）
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
学习重点：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学过程：
一、导入
１、比赛：看谁说出的赞美母亲的诗句或名句、名言最多。
２、历来文人墨客都喜欢赞美母亲。今天，我们也来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文--《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。
３、作者简介：
梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读课文，读准下列加点字音。
积攒 耽误 桀骜不驯 虎视眈眈 怪诞 轻蔑 呵斥 缝纫 失魂落魄 惴惴不安 毡絮 干瘪 濡湿 竹蔑 龟裂 机械 祈祷 疥疮 内疚 怂恿 绰 撇 攥
2、解词：
绰绰： 桀骜不驯：
怪诞： 虎视眈眈：
怂恿： 失魂落魄：
濡湿： 非同小可：
龟裂： 惴惴：
２、说说课文主要写了哪些事？这些事都与 有关。这件事突出了母亲的什么特点？
三、再读课文，感悟慈母情深
第一件：要书。
（一）、1、找出描写“母亲”的语句，体会其中的感情。
2、找出本部分的中环境描写的语句，体会其对表现人物的作用。
第二件：买书。
（一）、小组合作：画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，体会“慈母情深”，
说说：
这是一位______ ___的母亲。
（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。
请找出“我”深受感动的语句，
四、归纳主题。
通过 事，突出表现了母亲 的良好品质。
五、拓展延深：欣赏短文，积累写作素材
《母亲》。
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。
……
在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。
风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。
母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。
其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。
郜美荣
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