2010年高考120个文言文实词复习

发布时间：2017-12-16 编辑：互联网手机版

上次我们学习了两个虚词，这两个词的考试频率是相当高的，以2004到2007三年为统计点。

2004-2007年全国各地高考文言文考实词、虚词情况一览表

2007年 2006年 2005年 2004年

实词虚词实词虚词实词虚词实词虚词

全国Ⅰ 失、募、祠、挠 / 善、尚、视、多 / / 之、焉、所、为至孝、祷请、

访问、行旅遂、因、以、而

全国Ⅱ 讼、暴、谨、诘 / 匿、意、拜、阿 / 辩、啖、谏、属 / 凶、白、诺、箧而、因、为、以

福建易、诚、数、贷于、为、以、因去、宗、适、或之、若、且、其累、穷、工、没为、以、而、焉私、第、

弄臣、用事其、且、所、乃

天津信、进、节、汲则、于、而、之迫、牧、引、修乃、以、为、其谋、治、趋、校于、之、而、与课、属、及、诣所、其、乃、以

辽宁举、然、烛、武以、于、而、之听、属、诣、慕乃、因、则、以恒、喻、讽、遽为、于、之、以投、济、虞、尚乃、与、为、若

江苏爽、刑、伺、趋 / 遇、责、绚、麾以谢、辞、引、数为胜、夺、沮、更之、而、乃、以

重庆充、遄、载、容者、于、以、所堪、袖、拜、少其、则、而、之责、间、质、克以、其、与、而次、节、勒、及且、所、乃、之

北京正、踵、唱、察至、之、咸、以致、徒、逮、委见、已、之、乃相、扬、诛、与更、之、以、相数、除、市、两为、若、因、乎

上海过、访、雅、矜以冠、跻、盈、排 / 知、平昔、

冀、峻以名、畜、诚、正为

广东质、善、玩、录而、以、所、于周、诣、谢、食以、因、乃、为拜、候、爱、谓与、且、与、而固、巧、是、多于、之、则、其

湖北霁、数、式、以 / 徒、甚、

纠、羁旅 / 鄙、要、易、适以、所、而、之暴乱、除、

闲、趣为、且、乃、也

浙江忝、期、畏、衰乎、且、以、焉质、贵、畜、陵也、而、其、于胶、除、虞、条则、以、且、之家、坏、知、可其、以、而、乃

湖南害、体、倡、度之、其、则、于齿、陈、间、薄乎、以、而、与游、悉、怪、缪之升、登、狎、阴以、其、而、于

全国Ⅲ / 其、之、因、以徒、敏、谒、窃之、遂、以、且

全国Ⅳ 辍、举、迁、资及、为、乃、之

山东奇、适、减、坐而、以、之、与廷、践、假、征为、者、而、以无聊、生产、

自觉、生平以、其、乃、与

江西济、完、

延、比岁而、以、之、于省、烂漫、

僻、赚以、者、之、与坐、令、

请假、为狱且、也、因、以

四川治、私、状、居以、乃、其、为辞、堵、致、延于、乃、以、而

安徽遗、示、效、厌之、而、则、者要、责、询、资以、于、其、之

海南

宁夏孤、城、济、期 /

而，考了21次，以，考了37次，之，考了25次，于考了14次。（以80次计算）

实词则不然，年年都有不同。

理解常见文言实词在文中含义的实招秘诀

一、解题步骤

第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。

第二步，对有把握的选项迅速作出判断。

第三步，借助方法，主攻难点。

对于有理解难度的实词可以借助联系旧知、语境推理、语法分析三个方法来解决。

二、解题方法

1．语境分析法

即根据上下文意思推断词义。文言实词绝大部分是一词多义的，但在具体的语境中意义是确定的，我们可以结合上下文语境所说的事和理来判定实词的含义。如：（2006年全国卷Ⅰ）“士类益以此多之”，题目中给的词义是：称赞。

在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。

2．结构分析法

即根据整句中对应词语的意思推断词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。如：

“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。

3．语法分析法

即根据词在句中的语法功能推断词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。语法分析包括：根据句子结构推断该词的词性或语法成分；根据语境分析该词可能涉及的文言词法现象，如文言多义词、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。如：

（2006年安徽卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）

A．《诗》《书》所述，要在安民要：关键

B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要

C．询之老成，验之行事询：询问

D．资生之业，靡不毕书资：资财

【解析】A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词；C项“询”作谓语，当为动词；D项“资”支配“生”，当为动词，不是名词，可以断定解释错误。“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”（《史记项羽本纪》）。

【答案】D

4．联想推断法

即根据学过的知识推断词义。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义。如：

（2006年全国卷Ⅰ）“远与恢素善”可以联系《鸿门宴》中“素善留侯”，结合语境推知为“友好、友善”之义；“尚轻侠”可联系《促织》中“宫中尚促织之戏”句，推知为“崇尚”义。

5．邻字借推法

即根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如：