高考中的仿写(人教版高三备课资料)

发布时间:2016-6-12 编辑:互联网 手机版

黎明

近几年来,在高考试题中有一种经常运用的试题形式--仿写。这是一个相当不错的考察语言运用形式的试题样式。经过几年来的高考运用,越来越趋向于灵活、全面、开放、成熟。下面结合近几年来的高考,谈谈这一试题。

仿写,这一名称,近几年高考表述也各不相同。或仿写(2000年),或仿用(高考说明),或仿照(1998年、2003年),或仿造,或模仿等等,但都指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干题例所提供的句式,另造一个及多个句式相同、内容与上下文衔接的句子,也或形式相同、内容各异和内容相关、形式不同的独立句子。这是一个从摹仿开始学习写作的形式。既有限制、有约束、有难度,也有灵活、有开放、有创造,并不乏依托。这是通向创作的初始,也最能激发学生的创新思维。所以,仿写这个试题,连年高考使用,而且越来越新颖,越来越灵活。

这几年来的仿写高考试题,大致可以概括为两大类:全限式和开放式。所谓全限式,就是从内容到形式试题都有比较严格的约束和限制。所谓开放式,就是比较宽松,限制或侧重内容、或侧重形式,或侧重语言特色,在其它方面给学生更较大的思维空间和造句的灵活性。这几年来的高考历史,也可大致分为这样两个阶段。2000年以前走过的可以说是全限式阶段。2000年以后可以说是进入了开放式时期。仿写走入了开放、全面、灵活、成熟。我们来看看这几年来的试题样式,对这一点就会有更深入的认识。

一、全限式

即在内容上和形式上都有比较严格的要求。这一类大致有如下几种试题样式。

1、续写替换式

根据试题材料的内容和部分语言句式,仿造出一个内容近似、句式相同的句子,可以续写在后或替换原句子,达到丰富原材料并与原材料相吻合,相一致。

如1994年的高考试题:

请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:①另举一个事例;②句式与画线的一句相同。

古往今来,彪炳史删的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的成绩。试想,如果没有李时珍跋山涉水,遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世;

答:                                                                                                                。

这道题,要求做到两点:从内容上看,所举例子必须能够用来证明本段文字的论点,与上下文相吻合;从形式上看,要与画线的句子相一致,是个假设句,其中并有两个否定并列句,结尾还用上一个表感叹的标志。这就从内容上和形式上都给以约束和限制。不过,所举事例可以随人而异。

例如参考答案:

⑴、如果没有蒲松龄勤奋刻苦,遍访民间,没有他成年累月的辛勤积累,悉心整理,哪里会有志怪小说《聊斋志异》的产生!

⑵、如果没有达尔文历时五载,环球旅行,没有他20年如一日的精心构思、专心写作,哪里会有划时代的巨著《物种起源》的出版!

再如2001年的高考试题:

在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。

①悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是                                                ,                                               ,                                                。

②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是                                           ,                                                           ,                                                         。

这道题也是续写式。在内容、句式、修辞上都有要求,或对应,或相同。虽是全限式,不过,要求比喻的喻体可以灵活。

例如参考答案:

①启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。

②浪的帮凶,能把你埋葬在大海深处。

2、框架嵌入式

这一类仿写的句子被夹在材料中间,既要求从内容意思上与前后文意搭配恰当,还要求从句式结构、修辞上与仿写的句子也相同并一起构成排比。这一类题,形式是框架嵌入式,要求上更严格,限制性更大,所以说,难度相应就更大。

如1999年的高考试题:

在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色;                                          ,                                                               ;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,                                           ,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!

这个题,从内容到形式,从语法到修辞,都有严格的约束、限制,必须内容前后呼应,句子前后结构一致。如第一空填时,要参考前面“五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色”,也要参考后面“五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐”,清楚所填句子是在二者之间,所填喻体最好是属于艺术范畴:一场交响乐、一首歌曲、一幕戏剧等等,再构思句子,就和上下文协调一致。也才能是最理想的答案。

例如参考答案:

⑴五十年像一首歌曲,有低音也有高音;乐曲渐趋昂扬

②五十年像一幕话剧,有曲折也有发展;剧情走向高潮

3、命题开头式

这类题是设定一个语言材料,根据材料的语句格式,另限定内容并开头而仿造一个句了。

如1998年的高考试题:

仿照下而两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间                                                                                                   。

时间                                                                                                   。

答这道题,要审清题干的明要求,以“时间”为内容写两个句式相同比喻句;也要审清题例包含的暗要求,两个比喻之间是并列关系,而且每一个比喻内部前后语意要衔接,如:书籍比作梯子,梯子能引导我们登上殿堂。这样答题才能达到形似和神似。

例如参考答案:

①时间如同一支画笔,它能在人们的脸上画出岁月的沧桑。

②时间正如一把刷子,它能把人们心头的痛苦悄悄地刷掉。

再如2000年的高考试题:

下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生活。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。(〔美〕爱迪生)

蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。(〔俄〕契诃夫)

题干限制内容,只能在“友谊”“勇敢”“信任”的范围内写;题例限制形式:句式、修辞。注意到这些了,仿写的句子才能不仅形似而且神似,无隙可击。试题的形式从这一年也开始走向了开放式。

例如参考答案:

友谊和奉献缔造美好。

绿叶喜雨,花喜光,友谊喜青年。

二、开放式

所谓开放式,就是在提供材料上,或提供,或不提供。在要求上,或有所侧重内容,放开形式;或有所侧重形式,放开内容。总之,给学生较大的宽松和灵活性。这一类主要有以下两种形式。

1、限制“形式”放开“内容”--仿创式

在近几年高考试题中,仿写有限制“形式”而放开“内容”的。所提供的语言材料只是一个例子,在语言形式上的一个范例。从题干到题例都是从句式上来要求学生仿造句子,而内容选材不限。仿形式换内容的仿创式,这一点在2000年的试题中就显现出来了。

再如2002年的高考试题:

仿照下面的比喻形式,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)

海是水的一部字典:

浪花是部首,

涛声是音序,

鱼虾、海鸥是海的文字。

这一仿写试题例句,从语法上看,它是一个总分式的句子,先总述后分述;从修辞上看,它是一组比喻,一个大比喻,三个并列的小比喻构成排比句,整个句中并且还暗含着一个反复;从逻辑上看,水、海、浪花、涛声、鱼虾、海鸥具有种属关系,字典、部首、音序、文字也具有种属关系。

在仿写时,不仅注意题干中的明要求,也要注意到题例中的这些暗要求,在仿写句子时就会达到形神酷似,也就思维放开而感到不难。当把握了事物间的逻辑关系,也就会把握住比喻间的相似点,也就会造出总分式的句子来。试题在内容上不限,而在形式上不能越雷池一步。这是试题的要求所在,否则,就不会得到这个题的满分。

例如参考答案:

⑴地球是宇宙的一座剧院,蓝天是幕布,山河是场景,动物、植物是地球的主要角色。

⑵春天是四季的一首诗,春雨是标点,春山是诗行,春风、春色是春天的诗韵。

⑶生活是人生的一首乐曲,酸甜苦辣是插曲,悲喜哀乐是乐调,衣食住行是生活的主旋律。

2、限制“内容”放开“形式”--改写式

2003年的高考试题就是规定“内容”而放开“形式”的试题。它限制了仿写的内容和语境,在语言表达上要求亲切友善、生动,而对改写的句式有仿例但没有严格的要求,是放开的、宽松的、灵活的。因此,这个试题也是2003年语文试卷中的一个亮点。

看高考试题:

仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾

改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下

⑴提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹

改写为:                                                                                        。

⑵提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款

改写为:                                                                                        。

这道题是今年试题中的一个新形式,新在侧重点不同。我们在认真审清题干时就会明白这一点。虽有题例,提示语是肯定+否定的结构,改写句是条件并列的结构,在这个形式上试题并没有明显的严格要求。所以,试题对句式的选择是比较宽松的,而只要求表达风格上具有“亲切友善、生动”的特色。我们注意到这些在改写时就可以放开来想象,从而使语言形式表达出“亲切友善、生动”的特色,就是最好的仿写句。

今年这个试题,我们在审好题干和题例的基础上,可以有两种方法去改写出好的仿句。

①可以说是一种比较保守的方法,根据题例的句子结构来改写:

⑴(教学楼内)除了勤奋宁静什么也不要拥有,

                                惟有文明求知才可以尽情展现

⑵(阅览室里)除了知识思想什么也不要带走,

                                除了诚实美德什么也别留下

②比较放开来,注重语言表达的风格,突出“亲切友善、生动”的特色,大致遵循题例的语句并列特点去开放地改写:

⑴(教学楼内)你追求的是青春活力,我羡慕的是宁静致远

②(阅览室里)带走一抹曙光,留下一片黑暗;

                                带走一本书刊,留下终身遗憾

这是我对近几年高考试题中的仿写的看法和认识,虽不成熟科学,但愿能有利于提高仿写训练水平,也就够了。高考试题依然是在发展变化的,仿写也在成熟中更加完善,因此我的归纳也难免偏颇,希望教育同仁及方家批评指正。

 

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