摆渡 教案教学设计

发布时间:2017-11-10 编辑:互联网 手机版

高晓声

教学目的

1.理解寓言的内容和寓意。

2.理解文中一些含义深刻的句子。

3.理解寓言的特点。

重点、难点

重点:

(l)理解寓言的内容和寓意。

(2)理解寓言的特点。

难点:理解文中一些含义深刻的句子。

教学时间一课时

教学过程

一、预习

1.查字典,解释下面的词语。

(1)彼岸:对岸。

(2)暮色:傍晚昏暗的天色。

(3)作孽(nie):造孽,作邪恶的事。

(4)受惑:受到迷惑。

(5)屈从:对外来压力不敢反抗。

2.阅读课文,思考自读提示和课后练习。

二、导入

1.关于寓言

寓言是文学作品的一种体裁。是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅

大多简短, 主人公可以是人,也可以是拟人化的动物、植物或非生物,主

题多是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有

鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夺张和

拟人等表现手法。

2.导语

大家看到过摆渡吗?过河没有桥,就需要用船摆渡过河。但这篇课

文借摆渡讲了什么呢?

三、正深

1.分角色朗读课文。

2提问:有钱人过河用的是什么?

讨论并归纳:用钱。

3.提问:大力上过河用的是什么?

讨论并归纳:凭拳头。

4.提问:有权的过河用什么?

讨论并归纳:用权力。

5提问:作家过河用什么?

讨论并归纳:用真情实意。

6提问:课文中的彼岸是指什么了

讨论并归纳:指达到某种目的、要求、欲望。

7提问:为什么作家唱歌摆渡人不让他上船,而他叹气后,摆渡人

却让他上涨?

讨论并归纳:因为作家唱歌缺乏真情实意,不会感人。叹气中表达

了自己的真实感受,所以感动了摆渡人。

8.提问:作家摆渡用什么样的态度?

讨论并归纳:作家摆渡不受感语财富,不屈从于权力;他以真情实

意待渡客。

9.提问:为什么说作家没有真情实意,是应该无路可走的。

讨论并归纳:因为,文学作品没有真情实意是不会感动人的。只能

被历史抛弃,被人民抛弃。所以说是无路可走的。

10提问:你认为创作有这么大的作用吗?现实生活中,还需要作

家作这样的“摆渡人”吗?

讨论并归纳:我认为,好的文学作品对人精神生活会产生极大的作

用。它可以提高人的认识水平,净化人的心灵,陶冶人的情操,给人以美

的享受。现实生活中需要这样正直的作家作为“摆渡人”。

四、小结

这篇文章通过一次摆渡,写出了各色人物的人生百态,说明作家没

有真情实意,是应该无路可走的。作者应该是一个正直的人,富贵不能

淫,威武不能屈,贫贱不能移。以真情实意来对待写作,对待读者。

五、作业

l.完成课后练习一、二。

2选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

简答

1.文中的彼岸指的是什么?

________________

2.“作家没有真情实意,是应该无路可走的。”这句话应该怎么理

解?

3。原来创作同摆渡一样,目的都是把人渡到前面的彼岸去。”这句

话应该怎么理解?

  

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