开阳四中 伍成韵
这里有我一生的追求。 “一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。
“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。最终我会把人生定格在三尺讲台。泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，我的青春在爱的奉献中闪光！弹指一挥间，8年的岁月就在绘声绘色的讲课声中度过，我走过了我人生不平凡的八年。在这些年，我时时审视自己当初的选择，直到今天。
记得，八年前的一个秋天，我被分到了开阳县双流中学，在那儿开始了我的教学生涯。第一天走上讲台．班上就有调皮的学生和我作对、曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷--我心酸，我沮丧．．．．．
然而，后来的一件事让我心中被内疚和幸福充满。 我发誓，我要用心用一生来爱我的学生。那是一个下着秋雨的早上，班上有个小女生迟到了，我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和脏淅的被雨淋湿的衣服，我说不清那时是怜悯还是气愤。中午，我一个人闷在屋里，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有桂花树上开满了桂花，我想摘来带给您。没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一捧桂花。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，那一刻，只觉得眼前模糊一片……，
从此，我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我把学生看成自己的亲人，更加深入的了解学生，做他们的知心朋友，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。
上学期，我班转来一名女生。由于她胖胖的身材，使她遭到了某些同学的嘲笑。我一方面积极维护她的自尊，在课堂上尽量多给她展示的机会，使她以优异的成绩赢得了同学们赞许的目光。看着我关切的目光，她的泪水夺眶而出：“老师，我想原来的老师和同学了。”我清楚她的心思，我在心里默默地告诉自己：一定要让她在学校找到幸福的感觉。我和她聊起了原来她的学习生活，原来的老师、同学~~我安慰她，如果想念原来的老师和同学可以给他们写信，打电话，并鼓励她和现在的同学们交朋友，学会适应环境。我又安排了几名班干部，下课时间多陪她玩，我经常找她谈心，帮她解决学习和生活中的困难。
还有一次，班上一个学习成绩一直较差的学生迟到了，那天下雨，看他全身湿淋淋的，也没带伞，下可课后我把他叫到我的办公室把我的雨伞送给了他，自那以后，他便开始发奋学习，也是这份小小的关爱让他的学习成绩也有了很明显的的提升。
一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐！前不久的一个晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的荣耀。也深深懂得什么是为人师表。 一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”在教学工作中我努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，学习上我执着追求，上下求索。平时，常向有经验的老师请教，听课，听讲座，学写论文，取他人之长，补已之短。不断的学习其深刻地认识到自己的浅薄与无知，故而不断地自我鞭策，努力努力再努力。我相信，我自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。在讲台上，我成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，我能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。我知道，只有洒下爱的甘霖，才可获取爱的回报。每当学生有了进步，我会鼓励他们，引导他们走入更广阔的天地；要是学生有了过失，我不是暴跳如雷，不生气，耐心地去找他谈心，关心他，帮助他；尤其是一些调皮学生，我耐心去感化他，让他心服口服；要是哪个孩子生病了，我会毫不犹豫的带他去看医生；……这点点滴滴叩响了孩子们心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣。也因此，我常会收到异想不到的“礼物”。
我爱学生，学生也爱我。生病时，学生一句关心的话语，危难时，学生一句亲情般的问候，教师节，一封封热情洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，在我心里总是缀满了骄傲与自豪。
一次，我脖子上长扉子，被班上一个细心的女孩郑江燕看见了，下午，她硬塞给我一支软膏，并说：“老师：我脸上也长了扉子，是医生开的这种药才擦好的，你试试吧？！”我不肯要，但我分明看见她眼里充盈着泪，那份至真致诚的爱让。我不敢拒绝。
汶川发生地震那天，我正和很多老师一起在贵师大对学生的适应考进行网络评卷,摇晃的大楼让惊恐的我们冲下楼外,我们都不知道怎么了,我的第一反应是打电话,打给我身边的每一个人! 所以我拼命的 拨号码,竟然一个个电话都是无法接通!再后来,五月十二日下午我竟先收到了学生李季给我的短信：“老师:四川汶川发生了地震，学校也把我们放了，你没事吧？”那一刻那种叫幸福的感觉是被感动的泪水充盈的，那种叫幸福的感觉难道不是爱的延续吗？冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳;我想这份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌那些花朵。我不会把师德，师魂挂在嘴边，但我会用心去做。去爱每一个学生。突如其来的强震，震毁了我们的家园，也震塌了无数的学校。在教学楼倒塌之际，在生与死的考验面前，一个个平时默默无闻的老师，却大义凛然地将生的希望留给学生，用生命诠释了老师对学生博大无私的爱，闪现出人性的光辉，谱写了一曲曲感天动地的师德之歌，瞿万容．吴忠洪．谭千秋等老师用自己的生命践行了师德，我从他们身上看到，学生不仅是我们的职业价值所在，更融进了生命，在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默思索的哀思里，他们向我们展现了一切。我们从中看到了什么是“一切为了 学生”，知道了人类为何可以凭借教育的伟力而成为自身发展的保证。斯人长已，而岁月无穷，这次灾难中的英雄教育者群像，将以它的圣洁和伟大，为教育的长途亮灯。他们将成为我一生学习的榜样。
寒来暑往，风雨八年，我不曾为我的早出晚归而后悔，不曾为批改厚厚的作业薄薄的薪水而抱怨，我自信我是一个富足的人，因为我有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。有那么多我爱和爱我的学生，因此而倍感幸福。也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。从教虽短短八年，但在这八年里，凭着对事业的真诚迷恋，对学生的无比热爱，这些天真活泼，心地善良的孩子们，都在进步，都在成才。一天比一天懂事，一天比一天成熟。我爱他们，深深，深深的爱；也深深地爱上了自己的事业。
在此，我想说：老师，在拥有学术知识的同时，更要有一颗博爱的心。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人；教师对学生的爱能在师生间架起一座互相信任的桥梁。老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。教师不会只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌；相反，我自豪，我沸腾，我幸福；因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。爱是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
如今，已是2008年了，这8年来，学生们已融入了我的生命。在这个多灾而将辉煌的奥运年，在开阳四中，我又带完了一届学生，我牵肠的心会放手让他们飞，我爱他们！以后的每一天，我依然会用一份真挚的爱心诠释着我对教育工作的理解--让爱做主。
[幸福教育爱做主]相关文章：
1.对教案的教后反思
8.
9.
10.