一.闻一多《也许》一诗是一首悼亡诗。试回答：（1）作者以《也许》为题，有什麼含义？
诗中多次重复「也许」一词，表达了作者的什麼思想感情？
答：a)「也许」一词含有假设、不肯定的意思，由於作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，
故此以「也许」为题，想像女儿只是睡著了，没有死去。
b)诗人多次重复「也许」一词，表达了作者始终不愿意接受女儿死亡的事实，於是多次重
复「也许」一词安慰自己，以寄托哀伤之情。
（2）怎样看出这是一首悼念诗？
答：a)从副题看：副题「葬歌」点明了这首诗与死亡有关。
b)从内容看：i)诗中重复以「睡」字暗示女儿的死去。
ii)以夜鹰、青蛙、蝙蝠、松阴等景物作培衬，暗示女儿睡在郊野的墓地裡。
iii)写女儿睡在阳光、清风都不到的地方，显示女儿长眠地下，与地面世界完
全隔绝。
iv)写女儿可以听到蚯蚓翻泥、草根吸水的声音，暗示女儿埋在泥土中。
v)作者给女儿盖上黄土，烧纸钱，这是下葬时的情景，显示女儿已逝世的事
实。
二.（1）作者对亡女的情怀是怎样的？
答：a)虽死犹生：作者并不愿意接受女儿已死的事实，於是把死去的女儿当作睡著了的小女孩
，当她还是活著，没有死去。
b)关怀备至：为了让女儿睡在一个安静的环境裡，作者便叫夜鹰、青蛙、蝙蝠不要嘈吵，
也禁止阳光、清风骚扰女儿，还撑一伞松荫庇护她，处处流露出他对女儿体
贴入微、呵护备至的感情。
（2）作者在诗中有没有流露悲哀的感情？为什麼？
答：诗中并没有流露悲哀的感情。因为作者已把内心的悲痛化为怜惜慈爱，所以诗中只流露诗
人对女儿的关怀爱护，并没有悲伤哀痛之情。
三.（1）徐志摩在《再别康桥》一诗中描写了康桥哪些景色？
答：河畔金柳：康河畔的柳树在夕阳的照耀下发出闪闪金光，像新娘子般美丽。
水底青荇：康河底的软泥上，绿油油的水草在水底摆动。
榆荫清潭：榆荫下的潭水，映照著康河四周的景物，显得色彩斑斕，像揉碎了的彩虹。
（2）作者描写康桥景色的一段文字，在文中起了什麼作用？
答：这段文字在文中有点出题旨的作用。作者通过对康桥景物的欣赏，抒发他对康桥依依不捨
的情怀，这正是本诗的主旨。
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四.（1）作者在诗中怎样表现他对康桥的眷恋？
答：a)作者著力描写康河美景，如河畔金柳、波光艳影、软泥青荇等，表达他对康河景物念念
不忘。
b)作者说他甘心做一条水草长伴康河可见他对康桥的依恋。
c)作者描述他为了追寻昔日的旧梦，便在星光灿烂的晚上驾著小舟，放声唱歌，流露了他
对康桥的眷恋之情。
d)作者将对康桥依恋的情意移到景物上，说夏虫甚至康桥也因他的离去而沉默无声，可见
他的内心充满著依依不捨的离愁别绪。
（2）作者在诗中怎样表现他瀟洒的情怀？
答：a)作者在首段说他「轻轻的走，轻轻的来」，末段又说「悄悄的走，悄悄的来」，反復表示
自己来去自如，不动声色。
b)诗人以「轻轻的招手」和「挥一挥衣袖」表示自己离别时从容淡定的态度。
c)诗人又以「作别西天的云彩」和「不带走一片云彩」说出自己离别时了无牵掛的表现。
五.下列四组诗句节录自《也许》和《再别康桥》，试分别说明每组诗句表现了作者什麼感情？
答：a)无论谁都不能惊醒你，撑一伞松荫庇护你睡。------这句诗写诗人极力製造一个寧静舒适
的环境让女儿安睡，显示出他对女儿的疼爱和关怀。
b)也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美。------这句诗写诗人认为地下寧静的世界比
充满咒骂的人声的世界更美，表现了他对当时现实社社会的不满和厌恶。
c)在康河的柔波裡，我甘心做一条水草。------这句写诗人甘愿做一条水草，永远伴著康河
，表现他对康河的依恋之情。
d)我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。------这句写诗人轻挥衣袖，不带走任何东西，表现他
了无牵掛、不受感情束缚的洒脱姿态。
六.（1）在《听陈蕾士的琴箏》一诗中，若按演奏过程来划分，全诗可分为哪几个阶段？试写
出每个阶段的起讫句子。
答：陈蕾士演奏琴箏的过程，可分为三个阶段：
a) 第一阶段------由「他的宽袖一挥」至「湖面又恢復了平静」。
b) 第二阶段------由「他左手抑扬」至「弹出一瓣又一瓣的朝霞」。
c) 第三阶段------由「雪晴、山静、冰川无声」至「越过初寒的琉璃瓦驰入九天」。
（2）试说出每个阶段中指法的变化和琴音的特点。
答：a)第一阶段------在演奏开始时，演奏者挥挥衣袖，轻拨琴絃，琴音轻柔婉转，若有若无
，以至於凝聚无声；其后琴音渐渐响起，迴旋荡漾，不久又回復平静。
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b)第二阶段------在演奏高潮时，演奏者双手下按，指法由缓而快，琴音由低弱变为激越
；这时十指纵跃急跳，乐曲迅速跳跃，琴音强劲有力，气势磅礡；随后
十指又翻飞疾走，琴音由飞快转为急促，节奏变得急骤纷繁。
c)第三阶段------在演奏结束时，琴音渐柔渐细，鏗鏘清脆，其后五指突然急速停顿，琴
音戛然而止，餘音裊裊。
七.试指出下列各节所描写的琴音是怎样的：
（1）月下，银晕在鮫人的泪眼中流转，白露在桂花上凝聚无声，香气细细从睡莲的嫩蕊溢出，
在发光的湖面变冷。
答：这句诗写演奏开始时，琴音轻微细弱，流转溢出，断断续续，若有若无。
（2）角徵纷纷夺絃而起，鏗然跃入了霜天；后面的宫商像一隻隻鼓翼追飞的鸽子急击著霜风衝
入空旷。
答：这句诗描写眾声夺絃而起，絃声纷起交杂，琴音急速而高亢。
（3）把西风从竹林捲起，把木叶摇落云烟尽敛的大江。
答：这句诗展现一个开阔宏大的境界，描写了急速、刚励而气势磅砖的琴音。
（4）把骤雨泼落窗格和浮萍，颯颯如变幻的剑花在起落迴舞，弹出一瓣又一瓣的朝霞。
答：这句诗描写了急骤紧密、变化多端的琴音。
（5）雪晴，山静，冰川无声。在崑崙之巔，金色的太阳击落紫色的水晶。红宝石裡珍珠如星云
在静旋发光。
答：这句诗描写了鏗鏘清脆的琴音。
（6）广漠之上，月光流过了云汉，寂寂的宫闕和飞檐在月下听仙音远去，越过初寒的琉璃瓦驰
入九天。
答：这句诗描写琴音终结，餘音裊裊。
八.（1）作者怎样描写演奏者的动作？试据下列三方面，分别从诗中找出例子来：
答：a)直接描写： i)他的宽袖一挥。
ii)他左手抑扬，右手徘徊，轻拨著天河仄岸的星辉，然后抑按藏摧。
iii)十指在翱飞疾走。
iv)五指倏地急顿。
b)运用明喻： i)双手游隼般俯衝滑翔翻飞。
ii)十指在急纵疾跃，如脱兔如惊鸥，如鸿雁在大漠陡降。
c)运用借喻：自西湖的中央一隻水禽飞入了湿晓，然后向絃上的涟漪下降。
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（2）作者怎样通过视觉、听觉、嗅觉和触觉的描写去表现琴音的特点？试分别举例加以说明。
答：琴音本是抽象的东西，难於描摹，作者於是通詔视觉、听觉、嗅觉和触觉的描写，化描象
为具体，让读者產生真切深刻的感受：
a)视觉：作者把琴音化为具体的视觉形象，如「月下，银晕在鮫人的泪中流转」，表现了琴音的
轻柔婉转；「把西风从竹林捲起，把木叶摇落云烟尽敛的大江」，表现了琴音的气势。
b)听觉：如「凉露轻轻地敲响了水月」，表现琴音的轻细清脆；「水晶和融冰鏗然相撞」，表现了
琴音清脆鏗鏘。
c)嗅觉：如「香气细细从睡莲的嫩蕊溢出」，表现了琴音的轻微细弱，若有若无。
d)触觉：如「在发光的湖面变冷」，表现琴音的寂静。
九. 闻一多主张新诗须具备「音乐的美」、「绘画的美」和「建筑的美」。「音乐的美」是指诗的
节奏、旋律和押韵。节奏是重音节和非重音节有规律的排列，旋律是声音经过艺术构思而
形成有音乐感的运动。押韵是把韵母相同的字，安排在诗中特定的位置上，使诗句產生音
调和谐的效果。新诗的押韵比较宽鬆，声音相近的便算押韵，而押韵的位置，多在诗句最
后一字。「绘画的美」是指诗的辞藻包含了色彩美和形象美。「建筑的美」是指节的匀称和
句的均齐，意思是每一节的诗句组织要相同或相近，诗句的长短也要整齐。试就《也许
------葬歌》和《再别康桥》两首诗说明这三点。
主张 定义 《也许》 《再别康桥》
绘
画
美 诗的辞藻包含了色彩美和形象美。 作者运用了丰富的想像，以夜鹰、青蛙、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓翻泥、根鬚吸水等，构造一幅寧静的图画。 作者描写康桥的优美景色时，大量选用一些富於色彩的词藻，如云彩、金柳、夕阳、波光、青荇、彩虹、青草、星辉等，构造一幅色彩繽纷的图画。
建
筑
美 指节的匀称、句的均齐。 全诗共四节，每节四句，每句九字，外型整齐美观，极具建筑的美。 全诗共七节，每节四句，每句六至八字，句子交错高低排列，外观起伏有致，具有建筑的美。
音
乐
美 诗要有节奏、旋律和押韵。 (1)音节：全诗音节均匀，每行四个音尺，使诗歌產生强烈的音乐感和节奏感。加上作者运用反復、排比的修辞法，显得音韵抑扬顿挫，起落有致。
(2)押韵：全诗隔句押韵，韵脚是：累、睡、飞；眉、睡；水、美；睡、飞。 (1)音节：全诗每节四行，基本上单行两个音尺，(第五、六、七节例外)，双行三个音尺。加上诗人运用首尾呼应，使全诗產生迴环复沓的节奏感。
(2)押韵：全诗隔句押韵，韵脚是：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；萧、桥；来、彩。
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