朱自清
〖知识目标〗
1. 抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。
2. 散文的特点及散文的选材。
〖能力目标〗
1. 学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思。
2. 关键语句的含义的理解。
〖情感目标〗
体会文中所表现的父子之间的深厚感情,理解语文与家庭生活的关系。
〖教学重点〗
对父亲背影的描写的效果与作用
〖难点〗
体会朴实的语言中所包含的深情
第二课时
本课目标：
1．抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。
2．体会文章中表现的父子深情。
3．珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
教学过程：
一、复习导入
本文的线索是什么？课文共几次写到“背影”？分别是在什么时候什么地方看见的背影？
二、教学新课：赏析“背影”描写，理解父子深情。
1．作者是从哪些方面或角度刻画“望父买橘”的背影的？
（1）指名读，找出相关语句体会。
（2）引导分析此处背影的描写。
2．捕捉作者的情感特点：
课文写了“我”几次流泪？从课文中找出，分别是在什么情景下流泪的，表明了什么？
（1） 悲哀的泪（见父亲，睹家境，想祖母）
（2） 感动的泪（望父买橘）
（3） 离别的泪（与父离别）
（4） 伤心的泪（再现背影，思念）
三、拓展迁移
请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。
四、总结存储，整理收获。
五、作业设置
1．背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快的流下来了”一段。
2．你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请抓取一个细节请用一段话写出来。
板书：
衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍
体态：肥胖、蹒跚
动作：探、攀、缩、微倾
语言：①我买……走动。
②我走……来信！
③进去……没人。
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