《心田上的百合花》教学设计
古蔺镇中学 陈天霞
教学篇目: 心田上的百合花
教学目标:
知识和能力目标
1. 理解、积累文中的“鄙夷”“秀挺”“扎根”“闻嗅”等词语，并学会运用。
2. 把握课文的语境和作者的思路。
3. 理解文句“我们要全心全意……自己的存在”的深刻含义。
4. 反复朗读，领会本文内涵丰富，清新优美的语言。
5. 感悟文章内容的意蕴。体会借景抒情的写法。
6. 通过品析关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力。
情感态度和价值观目标
通过文章中“百合花”对人生，对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的美好人格。
教学重点：
1． 加强朗读，培养感受力，理解力。
2． 理解课文的精神实质和时代意义。
教学难点：把握文中关键语句的含义。
教学方法：
1． 朗读法。本文是一篇优美的散文，文章表达了作者积极向上，坚韧不屈的精神品质。在教学过程中，引导学生诵读，理解文章的主旨，培养学生的语言感受力。
2． 讨论点拨法 在学生充分朗读的基础上，教师为学生创设轻松的课堂环境进行讨论，诱发学生对课文的不同理解，并把他们表述出来。
教具准备： 多媒体、示范朗读磁带
教学时数： 一课时
教学过程：
教师活动 学生活动
一． 导语设计
1． 提问：同学们，喜欢花吗？你喜欢哪种花？请你说出喜欢的原因。（理由）
2． 引入百合花，板书课题。
二． 初读课文，整体感知
1． 要求：学生快速默读课文，标注自然段落，勾画生字新词。
2． 正音，释义（明确答案）
3． 范读课文（要求：听准字音、朗读的韵律。）
4． 让学生交流初读课文的感受。
三． 研读课文，理清作者思路。
1． 研读文章第1-2自然段。
① 抽生朗读第1-3段，并适时作朗读指导。提问：第1-3段主要讲了什么内容？
② 提问：“百合花”在恶劣的环境下，在别人的“嘲笑”中，仍“我要开花”，从中可看出百合花具有哪些优秀品质？
2． 研读课文第4-6自然段。
① 巡查
② 提问：百合花坚持不懈的努力，最终开出“最美丽的颜色”的花，并得到众人的赏识，你从中得到什么启示？
3． 理解文末最后一句话的含义。
① 提问：你是怎么理解这句话的含义（联系现实生活谈一谈）
② 归纳、点拨、明确
四． 简要概述，归纳文章借景抒情的写法。
五． 课堂小结（略）
六．布置作业：
请写出你喜欢的一种花，并用简洁的语言描写这种花的外形特点，并写出喜欢它的理由。
① 喜欢的花名-------②花的外形特点--------③喜欢的理由--------。
七．板书设计：
环境恶劣------ ------积极奋发
杂草嘲笑--------- ----------坚韧向上 一．倾听、回答
二．
1．默读课文，作圈点、勾画。
2．提问，并作纪录。
3．听读课文后，齐读课文。
4．点名发言。
①朗读，概述主要内容。
百合花在恶劣的环境和杂草嘲笑声中也要“开花”。
②回答：言之有理即可（如坚忍不拔、积极向上等）
①分组诵读4-6自然段。
②自由发言，交流。
3．
①联系文章前面的内容和生活，发表自己的观点。
②倾听，纪录。
四．要点：借景抒情，融情于景。
五．倾听，感悟。
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