江苏灌云高级中学 任义怀
近年来，记叙文写作在高考中备受阅卷老师和考生垂青。一方面文体特征明显，考生易把握。另一方面，能满足考生真情倾诉的需要。现代中学生情感丰富，诉求欲望强烈。令人感念的亲情、弥足珍贵的友情、纯真无瑕的爱情、深厚的师生情等都可入文，成为他们笔下咏唱不尽的主题。
在批阅学生习作过程中，但我们不难看到大多数同学记叙文写作语言叙述平淡，事件笼统概括，情节缺乏曲折。读来干巴空洞，索然寡味。
细细想来，学生从三年级开始训练写作，记叙文是最早接触的文体形式，为什么历经数年训练，水平仍停留在“幼稚园”阶段？究其原因是多方面的。一是教师缺乏记叙文写作规范的具体指导、训练。二是考生本身阅读积累不足，视野狭窄，缺乏生活体验和感悟。这些欠缺都不是短时间内所能弥补的，需要一个长期的循序渐进的过程。但是，如果考生能够掌握一点考场的“应急机智”，或许也可以“绝处逢生”，“点石成金”。笔者这里为考生介绍四种做法，不妨一试。
一、多一点真情实感的流露抒发意识。
“感人心者，莫先乎情”。我们生活的世界，是一个充满“情意”的世界。这个“情意”，有亲情、友情、爱情等，考生就是要尽量借助文字，充分调动内在情感因素，真切展示自己对生活认识，抒写对生活的体验、感受。生活的气息越浓厚，感情就越朴实，让这种朴实厚重的情怀，通过文章使阅卷老师与考生之间架起沟通的桥梁，从而达到双方的心灵相通共谐。请看下面一段文字：
路灯亮起来了，冬夜开始呈现它特有的冷峻与威严。我还是不知不觉地回到了我家的巷口，我一眼便看到了母亲。厚厚的羽绒服裹着她单薄的身子，闪亮的眸子里写满了焦虑和等待。我停住了，感冒的母亲不知在寒冷中等了我多长的时间，母亲赶忙走过来抓住我的手，没有丝毫的埋怨和责怪，只是关心地询问我为什么晚了。我和母亲走在巷子里，听她絮絮叨叨地叮嘱，脑子里无法抹掉她刚才那焦虑的眼神。我想起无数个这样的夜晚，春夏秋冬，雨雪冷暖，母亲立在巷口，等她的女儿回家。每一次黑暗中被母亲紧紧地握住双手，每一次无助时母亲为我遮风挡雨，每一次彷徨中母亲替我化解心中的苦闷，一件件历历在目。我心中那一团乱麻立即燃烧起来，突然就有两行热泪滑过脸颊。我的心情猛然间开阔了，在伟大的母爱面前，一切挫折和困难都显得微不足道了。
这是一个写“母爱”的片段，作者抓住巷口等待“我”晚归的母亲身影，深情地写出母亲的爱给了我战胜一切困难和挫折的勇气和信心。字里行间饱溢着无限的“爱”情。读到这样的文字，极易激起阅卷老师内心潜藏的情感，拨动他们的心弦，形成共鸣。文真情自朴，如此，谁又能说作者的这份情感充满虚伪与矫饰呢？
二、多一点曲折起伏的情节设置意识。
文贵“曲”、“含蓄”，就是说叙事文章要写出事件的波澜、曲折，才能引人入胜。紧张的考场气氛，很容易使考生发蒙。在这样的条件下，考生要多一点曲折起伏的情节设置意识，思考着如何把一件事叙述得多些变化、起些波折，以紧紧攫住评卷老师的心。请看今年江苏的一篇满分作文片段。
好奇心
一本厚厚的、有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。上课的时候带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，他离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。他纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
……
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。于是我走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“××，心思细腻，不够坚强，要注意不要过于责备她。”
“××（我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”
翻过一页，“今天××同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”
“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”
……
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
今年江苏高考作文，“偷看”类写了不少，但大多平淡为文，而此篇文章却如平地起风雷，一下子吸引住了阅卷老师的心。文章开头精心设置悬念，自然激起读者的探寻之心，接着又层层渲染，意在强化这种索奇心理，最后谜底揭开，使人对这位老师肃然崇敬，既紧扣文题，又点明题旨。文不长，但情节完整曲折，生活氛围真实可感，仓促时间内，有如此曲折情节设置意识，真是难得，也展示了考生扎实的习作功底。
通过这篇文章阅读，考生也可以从中悟出一些使行文曲折起伏的技巧，如：制造悬念、运用抑扬、巧设伏笔、设计巧合、铺陈误会等等。
三、多一点生动传神的细节描写意识。
在叙事作品中，细节描写就是“贴近花看花”，追求“于细微处见精神”。但很多考生在写作记叙文时，往往缺乏细节描写的意识，事件描写过于笼统，缺乏生动性，读来显得索然寡味。其实细节的理解并不复杂，一个动作，一个眼神，一丝微笑，一句话，一抬头，一挥手等都是构成细节的因素。在考场有限的时间内，考生如果能多一点细节描写的意识，重视细节描写在叙事作品中的作用，就一定能牢牢地捕获阅卷老师的“芳心”。请看下面一篇学生考场作文的精彩片段。
……
此时所有的中国观众，都紧跟着刘翔；孙海平教练，左手握紧药瓶，右手按住心跳早已超过120的胸膛，眼睛紧盯着刘翔。
第三个栏开始，依旧是那凶猛的表情，一步，两步，三步……右脚稳健地落地，刘翔开始兴奋了，因为在他最弱的前三个栏，并未吃亏；孙海平平缓了……
进入倒数第二个栏。依然是那双凶猛的豹眼，只不过眼神中流露出更多的自信。一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！……又轻松地过了。刘翔开始发狂，孙海平又握紧了药瓶，全场的中国观众屏住了呼吸。身旁的“法国”被刘翔的气势锁住了，倒下了！开始进入最后一个栏，一步，两步，三步，右腿向上抬到了最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上……主持人嘴里喊着刘翔，刘翔快到终点，他不再死盯着前方，而是充满自信地左右各瞥一眼，一个狮子甩头……无数的观众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员沸腾了，孙海平……
……
这是写中国体育健儿刘翔夺得110米跨栏世界冠军的一个片段。作者用“豹子飞奔”褒喻刘翔，对刘翔如何跨栏进行生动具体而准确的细节描写，完美地展示了中国体育健儿在世界赛场上的矫健雄姿，极大地振奋了国人士气，突出了文章主题。可以说，是考生的这种细节意识，奠定了他这篇习作成功的基础。
四、多一点情境氛围的渲染营造意识。
生活本是很平常、平淡、琐碎的。生活的精彩，全赖于作者以什么样的眼光来看它，用什么样的笔触来描绘它。考生要学会以境孕情，缘情造境，通过运用多种艺术手段渲染、营造优美的、富有感染力的画面，努力去创造“要把情感渗入到景物描绘中去，使读者几乎不能辨出这美丽的自然是不是多情善感的主人公的身体一部分”（郁达夫语）的情景交融，物我合一的境界，从而感动评卷老师，给人以思考，给人以美的愉悦。事实证明，这种情境氛围的渲染、营造意识在考生实战中常常是立竿见影。请欣赏下面一篇满分作文片段。
清晨的风吹着，倒也不怎么热，其实并没我什么活，只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地，因为爹并没叫我走。随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气越来越热。把一块地犁完是不可能的了，我心里想。果然，在火热的太阳下，那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。我抬眼望父亲，他也一脸的汗水，眼望着牛，眼神中分明流露出关爱和感激，这头牛为我们家出力已六七年了，但父亲并没有停止吆喝，手中的鞭高高地扬着，不肯放下。
在这段文字中，作者着力描绘了一幅牛耕图，非常有震撼力。“牛铃声”、“布满一根根突出的血管的瘦腿”、“（父亲）一脸的汗水”“眼神中……”、“手中的鞭高高地扬着”，共同构成了一幅生动的画面，写出了父亲对老牛的深厚感情，突现了“我”内心受到的强烈震撼。
作者邮箱： gygzryh@163.com
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