面对“苦难”教学简案
--阳光总在风雨后吗？
执教者：孙转平 授课班级：高二（17）班
一、 导入：
平时人们都喜欢祝福别人：祝你万事顺利，但我们的生活却好像跟人开玩笑似的，它时不时催逆境、苦难等不顺来“拜访”一下我们。在苦难面前周国平有他自己的认识和态度--对苦难的积极意义进行了充分的肯定，我们上节课已对它有所了解了，那么我们在苦难面前究竟要持什么态度呢？
二、教学目标
1、引导学生深入理解《面对苦难》的主旨，直面人生中的苦难、挫折、不幸，培养健康的人格、积极的生活态度。
2、培养学生发散思维和集中思维能力
三、小辩论
正方：“苦难”是人生的试金石
反方：“苦难”是人生的绊脚石
四、短剧：《“苦难”天堂》
五、总结
六、小练笔--为自己写则座右铭
七、作业
假如你是某个中学的杂志编辑，杂志将出版 “面对苦难”专号，拟用周国平的《面对苦难》作为主打文章，请你为这一专号写一则编后语。（ “编后语”短小精干，短则一句话，长不过三、五句话。它的任务虽然只是代表杂志社对刚刚传播或马上要传播的某些刊物内容进行评说，揭示事物本质，说明某个问题，表明某种观点态度。）
07年5月15日
[面对苦难（第二课时）(粤教版高二选修) 教案教学设计]相关文章：
1.粤教版选修唐诗宋词散曲选读教案参考
2.桥的第二课时教案
5.六国论第二课时教案