1、《诗经》三首
第一课时
背景追溯
我国是一个诗的王国。《诗经》是我国最早的诗歌总集,它记录了西周到春秋中期几百年间丰富的社会生活,共305篇。当时人们只称它为《诗》或《诗三百》,孔子把它作为道德教育的教材,汉代儒家尊奉它为经典,才称它为《诗经》。《诗经》的内容广泛,富有现实精神,多用四言,大多数诗如《国风》是反映生活、风土、人情的。因此《诗经》又成为我国现实主义的源头。这个时期的诗歌基本上还是民歌的性质。从采诗和作品的性质上看,它分为《风》、《雅》、《颂》三个部分;从艺术手法看,它突出的特点是“赋”、“比”、“兴”,后来人们把《风》、《雅》、《颂》和“赋”、“比”、“兴”合称为“诗经六义”。在春秋时期,随着私有财产的不断形成和父亲社会的进一步确立。爱情的不自由和男女不平等逐渐产生和发展,《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。
自主*合作*探究
㈠引读导入
孔子曾经说过:“《诗三百》,一言以蔽之,曰:思无邪。”什么叫“思无邪”呢,就是思想纯正的意思,并由此可“文质彬彬,然后君子。”同学们想不想作文质彬彬的君子啊?那么什么是“文质彬彬”呢?(请你查阅《现代汉语词典》,理解语义)
同学们,让我们就来学习,接近“文质彬彬”吧。
㈡自读感知
1. 关于《诗经》
⑴《诗经》是我国第一部 ,共收诗 首,包括从 到 约五百年间的诗歌创作。按作品的性质与乐调的不同,可分为 、 、 三个部分。
⑵《诗经》的主要表现手法是 、 、 、,按朱熹的说法,“赋”是 ,“比”是 ,
“兴”是 。
⑶《诗经》的创作手法主要是 。本课的 和 两首诗就采用了这种结构。
2、诵读课文,要求边读作圈画,把书中关键词语的注释到课文中。
⑴给下列加点词语注音并释义(括号中注 音,横线上释义)
匪我愆期( ) 将子无怒( )
无与士耽( ) 自我徂尔( )
渐车维裳( ) 女也不爽( )
士也罔极( ) 言既遂矣( )
及尔偕老( ) 言笑晏晏( )
⑵找出下列句中的通假字
于嗟鸠兮,无食桑葚 通 士之耽兮,犹可说也 通
淇则有岸,隰则有泮 通
⑶指出下列加点词语的古今不同含义。
语 句 古 义 今 义 语 句 古 义 今 义
至于顿丘 将子无怒
秋以为期 以我贿迁
泣涕涟涟 总角之宴
⑷指出下列词语活用现象并释义。
其黄而陨 士贰其行
二三其德
3、整体感知
本诗通过追忆女主人公被遗弃,受虐待的遭遇,塑造了一个 、 、 、的妇女形象,表现了古代劳动妇女追求 和 的强烈愿望。一定程度上讲,本诗是女主人公追求人格独立的宣言书。同时,诗歌也揭示了古代妇女受歧视的不公平现实。
㈢研读探究
1、《氓》是一首叙事诗,共六章,可分为三个部分,请分别用两个字概括每一部分的内容。
2、作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序写,采用的是什么样的写作方法和表达手法?
写作方法:
表达方法:
3、随着情节的变化,女主人公的感情有什么变化?
4、探究本文的结构思路(填空)
结 构 基 调
欢快、幸福
氓 ( )
( )
(四)品读鉴赏
1、《氓》中有一些至今仍用的成语,请你找出来,理解这些成语?
2、 王风 黍离
彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者未我心忧,不知我者谓我何求。悠悠苍天!此何人哉?
彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。知我者未我心忧,不知我者谓我何求。悠悠苍天!此人何哉?
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