《乡土情节》教案1 教案教学设计

发布时间:2016-6-14 编辑:互联网 手机版

重点:1体会乡土情结的时代内涵。

      2培养学生研习文本能力

      3认识散文问题特点

难点:探讨本文大量引用古诗文的意图和作用

课时安排:一课时

导入:我记得我读书的时候有句顺口溜“星期不过三,过三便转弯”,今天已经是星期四了,过两天就可以回家了,大家高兴吗?

     大家都是高一新生,相信有不少女同学可能还哭过鼻子吧。家乡,想家,多美的字眼,今天我们就一起来回味一下这股浓郁的家乡的味道吧!

     今天我们来上《乡土情结》(板书)

看课文,思考:1黑板字的读音

              2什么是家乡

       1.魂牵梦萦(ying)   2酒阑灯     (xie)   3.忐忑不安(tan  te)

       4.怯生生(qie)       5搭讪     (shan)       6一饮一啜  (chuo)

       7铩羽而归  (sha )  8方兴未艾  (ai)

     “ 家乡”,新华字典的解释:自己家庭世代居住的地方。你认为还可以有什么补充吗?

明确:还要包括人们所认识的人和环境,是人们的精神寄托之所。

文本研读:

一.对啊,从古至今,有多少人吟咏过他,先让我们一起来听一首大家熟悉的余光中的《乡愁》。

放音

(师):思乡,是个永恒的主题。

其实文章中也有很多这样的诗。让我们首先一起来品味第一段。

(师读第一段)要求对几句古诗的理解。

分析诗句(学生):1 “ 无端”一词哪里看见过?什么意思?

明确:锦瑟无端五十弦        没来由的

“又”有的地方做“更”

我来到了更远的的地方,却觉得并州也是我的故乡了,为什么会有这样的感觉呢?

明确:比较起来,并州离家乡近点。这样说更写出了作者心中的思念之苦。

2为什么不敢问来人?为什么到了家乡还会害怕?怎么理解?

       (1)可能是怕家里变故    (2)可能是没衣锦还乡,感觉不好

     3.她去搭讪,是为了“窈窕淑男,女子好俅”吗?哪里可以看出?

     明确:不是。是为了乡愁,为了他乡遇故知的惊喜。

          “怯生生”说明平时是不会这样的。

小结:问:用了这么多,目的要说明什么?

这所有的一切都归结于一个词:乡土情节。也是文章的文眼。

二.我们知道家乡情,乡土情,那为什么要说是“情结”呢?

(一生读,其他同学找)

明确:童年的烙印,却象春蚕做茧,。。。。。。。

师:那乡土给人们打下了那些“童年的烙印”要求用最简洁的词语概括。(分组讨论)

明确:父母亲族的爱    家乡的山水草木    悲欢离合的家史   邻里乡情

三.1.(3到5段)离乡的两种情况,请概括(默读)

离家的结果有那些,请概括?

明确:1离家创业。为理想而去,为生存而去。

      2流离失所。

明确:1一无所有    2锐气耗尽    3春风得意

2.5段写战争,灾难,逼人流离失所外,还与“乡土情节”有很干?(齐读)思考

明确:爱国情怀

3哪里还有讲到爱国情怀的?

明确:6。7两段。

6段写了华人,香港,作用呢?一个是因为写作背景。还有什么原因?

从思乡到爱乡,爱国。深化内涵:民族凝聚力

7段点名主旨,完成升华(读)

总结:全文以思乡为线索,从小家到大家,从思乡到爱国,材料上下几千年,顺手而来,而主旨始终不离。可谓是“形散而神不散”

四.听朗读,每个同学用心感受,并拿出笔纸写下自己一时对家乡的感受,一句两句都可以。但要是真的。

(听,)

把他藏到自己心中。

五.作业:收集吟诵故乡的诗歌,并可以试着去写。

板书:乡土情结       由来        几种情况     爱国情怀    

      小家                                    大家          形散神不散 

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