李吉勇
“朝秦暮楚”是做人之大忌。凡是有正义感的人，都非常憎恨“朝秦暮楚”之人。作为教学范本的语文教材，不管是知识的传授还是能力的培养，方法指导还是情感价值观的渗透。其示范作用是勿庸置疑的。尤其应该注重“十二年一贯性（义教1～9，高中1～3）”，不应该有“朝秦暮楚”的现象发生。
语文教师都知道，王维的诗以“诗中有画、画中有诗”而著称。“大漠孤烟直，长河落日圆。”是王维早期描写边塞风光的作品《使至塞上》中的千古名句，体会它的意境是学生学习这首诗的重点和难点，因此我在教学时先让学生品读诗作并画一幅画。
就在学生协作画画时问题出现了：句中“孤烟”一词，使用2005年版（因为我校缺书，用去年的剩余的陈书。）的学生很快就画出来了；使用2003年版（今年的新书）的学生却有些为难，因为他们说画不出直冲云霄的炊烟，这也不符合沙漠的实际。我仔细查看，原来是两本书对“孤烟”一词的注解不一样：去年的教材（2005年版）的注解为“〔孤烟直〕用狼粪烧的燧烟，其浓烟聚集直上，微风吹之不斜。”；今年的教材（2003年版）的注解则为“〔孤烟〕远处独起的炊烟”。
诗人以传神的笔墨画了奇特壮美的塞外风光，王国维称“大漠孤烟直，长河落日圆。” “千古壮观”的名句，是因为诗句中圆的是“落日”，横的是“长河”，纵的是“孤烟” 。诗人寥寥的几笔勾勒出的应该是一幅什么样的画呢？是“在这纯然一色、荒凉无边的沙漠上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，更显得挺拔坚韧、刚直有力。”还是“在茫茫无边的沙漠上，一缕孤烟袅袅升起。”
到底是“燧烟”还是“炊烟”？不同的版本可以有不同的理解，不同的人可以有不同的理解，不同的思维角度也可以有不同的理解。人教版、苏教版和语文版三种教材可以出现三种注解，这毋庸置疑；“公说公有理、婆说婆有理”，这也无可厚非，“百家争鸣”嘛；如果以诗作的写作背景，结合诗的尾联“萧关逢候骑，都护在燕然。”（与边疆战事有关），联系诗人早年的那种积极进取精神，“燧烟”加上“直”更为确切，因为诗作中情和景是不可分割的，毕竟抒发的是作者内心的激愤和抑郁嘛；如果以抓西北高原的特色风光为主，把大漠、长河、孤烟、落日作为西北特色风光，突出大漠无风无云，将其理解为“远处的炊烟”，也说得过去。但我认为教材的编排应该考虑其传承性，要尽可能的避免有争议的现象发生。尤其应该注意其范本特征，注重其示范性，毕竟是工具性和人文性的统一体，同一版本的教材应该对古典文学有一个统一的认识，尽可能避免教材有“今此昔彼”的现象发生。最好统一认识后才出版发行，尽量不要让我们语文教师感到为难，更不要让语文教材在我们师生中失去它应有地位。
作者邮箱： lijiyong_163.com@163.com
[是秦还是楚？--朝秦暮楚(网友来稿)]相关文章：
2.宴子使楚课件
5.晏子使楚课件
6.晏子使楚教案
7.晏子使楚教学课件
10.晏子使楚文言文翻译