语文八年级（下）《云南的歌会》教学设计
龙江镇中心学校 曾毅
教材分析：
《云南的歌会》是八年级下册第四单元的第一课。本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。
教学目标：
1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。
教学重难点：
揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
教学工具：
计算机、多媒体辅助教学。
教学环境：
学生微机室
教学设想：
按照“整体感悟--研读探究--拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。
教学流程：
一、对歌欣赏，激趣引入。播放《蝴蝶泉边》对歌片段。
二、通过网页来了解一下云南的民歌。
三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文。
四、学习课文。
（一）整体感知。请同学们以自己最喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？
（二）课文赏析。
同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你最想参加哪一种形式的歌会？理由是什么？
（1）山野对歌：
①谈喜欢的理由。
②人物片段赏析。
③欣赏一段云南精彩的民歌对唱。
④学生对歌比赛。
（2）山路漫歌：
①谈喜欢的理由。（结合学生的回答，可以由学生即兴唱歌）
②欣赏云南民歌《有一个美丽的地方》，在歌声中进一步领略云南迷人的风光。
③语言赏析。学生勾画，自由赏析。学生齐读以下两个句子，体会文章的语言妙用，注意加横线的词有什么特点“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”；“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”
（3）村寨传歌：
①谈喜欢的理由。
②欣赏村寨传歌的画面，视听结合感受场面的宏伟。
③以就近四人为一小组，每组选定一首熟悉的歌，全班一起唱，感受村寨传歌的气势壮观。
总结：1、学生谈学了本文的感受。
2、赏读完《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者一起进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这无不激起了我们热爱民俗文化的情感，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好，同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！
四、拓展延伸。
1、网络了解与歌唱有关的我国的文化习俗，根据学生的兴趣爱好有侧重的了解，并适当地让学生表演。
2、唱响云南民歌，在歌声中体会生活的美好。
板书设计：
山野对歌 主要写人 爱生活
云南的歌会 山路漫歌 力画环境
村寨传歌 重写盛况 爱民俗
[云南的歌会 教案教学设计]相关文章：
1. 云南的歌会教案设计
2.云南的歌会课件
5.《云南的歌会》读后感
10.日月水火教案教学设计