议论文阅读的要领
赵孝云
议论文是一种表达作者的见解或主张，阐明事理，辨明是非，剖析事物、论述道理、发表意见、提出主张的文体。它的主要特点是：其一，它以摆事实、讲道理为主要表现方式，运用概念、判断、推理、证明等逻辑罗思维手段来论证自己的主张和见解。其二，一般具有论点、论据、论证三要素。其三，观点鲜明、赞成什么，反对什么，总是十分明确的。其四，语言准确、严密、简练。议论文的阅读主要是把握作者的观点，理清作者的思路和论述的结构，了解作者运用了怎样的论证结构方式和哪些论证方法，辨析文章的语言特色等。因此，议论文的阅读我们应把握以下几点要领：
1．把论握论点。论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。有的议论文只有一个论点，有的议论文由于论述的问题比较复杂，就可能有两个或更多的论点。如果全文只有一个论点，那么这论点就是中心论点，全文围绕这一中心来进行分析和论述。如果一篇文章里组织了几个论点，那么这些论点之间必然有紧密的内在联系，这种关系或者是并列的，或者是有主次分的。我们通常把“总论点”称为“中心论点”，为总论点服务的其它论点称为“分论点”。 论点的判定与概括是议论文阅读的基础和核心．不仅是测试的重点之一，而且也是回答其它检测题的必要依据。
2．弄清论据与论点的关系。包括对论据的性质及其功能的认定。必须着眼于整篇，从掌握材料与观点的一致性入手分析问题。论据是用来证明论点的事实根据和理论根据。一个论点只有被充分的论据证明了，才能认为是正确的。事实论据包括典型事例、史实和统计数字；理论论据包括革命导师有关论述和科学原理、定律、公式等。《谈骨气》一文，作者不仅运用了文天祥的诗句和毛主席赞扬闻一多先生的一段话，而且列举了文天祥英勇不屈、慷慨牺牲的事实，闻一多先生毫不退却、痛斥顽敌的事实，这些都有力地证明了中心论点：中国人民是有骨气的。
3．深入理解论证过程。这要从理清作者思路，从总体把握结构入手，其中包括辨析各段在文中的作用及其相互间的关系，论证方式及方法等。阅读时将论证的内容与论证的目的联系起来分析和领会，是有效地回答有关检测题的基点。切忌片面、孤立地去解题。至于议论文的结构层次，它总是和几种基本论证结构(并列式、对照式、层进式、总分式)分不开的，可运用这项知识去剖析。
4．把握关键语句的含义及其在文中的作用。对句意的理解，必须在掌握整个语段观点的前提下去求解，决不能就句释句。对关键的实词，要结合具体语境，从文意出发，弄清它本来的意义和特定的意义，这一点至为重要。对于议论文中虚词(特别是关联词)，要给予足够的重视。许多虚词其实并不怎么“虚”，要充分注意它对于表达语气、在创设语境中所起能用。
5．体会议论文语言的特点
议论文以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，要以理服人。阐明事理要严密，有逻辑性，表述的语言要准确，态度要鲜明。举例叙事要简明，有概括性。还要以情动人，具有强烈的感情色彩，说理时要运用适当的修辞手法，既使文章生动感人，又体现出语言的生动性。例如《纪念白求恩》、《谈骨气》、《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》等文章，就鲜明地体现议论文的语言特点。体会议论文语言的特点，可以从下面几个方面进行。
①从词语的选择和运用上体会。例如《纪念白求恩》写道：“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”，“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，文中，“拈轻”和“怕重”“推”和“挑”，“自己”和“人家”等词语形成鲜明对照，特别是“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”的态度，把部分人的“利己”错误展示在人们面前，给人以警示，与白求恩毫不利己专门利人的精神形成鲜明对照。
②从限制性词语的使用上体会。例如《想和做》中写道：“有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事”，句中用“凭空”、“滔滔不绝”、“从来没有”来分别修饰“想”、“说”、“做”，准确、生动地勾画出有些人只会空想，不会做事的表现，为下文的论证作了有力的铺垫。又如，“如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆‘道理’来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处”，句中用“呆”和“空”来分别对“看”和“想”进行修饰限制，准确鲜明地将有些人脱离实际，不会将想和做联系起来的做法揭示出来，使议论更有说服力。又如《中国共产党八十年的奋斗历程和基本经验》中的“我们彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了国家的高度统一和各民族的空前团结”，“彻底”、“高度”、“空前”体现了议论文语言的准确严密。
③从语言的逻辑性上体会。例如《谈骨气》写道：“我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进”，作者先总说我们无产阶级有英雄气概，有骨气，再具体阐述，并指出这种气概，这种骨气是我们克服困难，奋勇前进的精神动力，内在联系紧密，表现出极强的逻辑力量。
(刊在新疆青少年出版社1994年5月出版的中国教育写作学会编的《教你会读》一书第133－134页)
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