朱天仁
《湖南省2005年高考考试大纲补充说明（语文）》中对现代文阅读这一板块的题型和赋分作了重大调整，现将该题型的调整情况和我们的第一次指导材料上传，与同仁交流。
“ 赏析短文”的写作
《考纲（补充）》题型示例
报秋 宗 璞
似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，
自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，
不消计较与安排，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
18、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。
（1）作者为什么吃惊？（2分）
答： （不超过8个字）
（2）联系全文看，作者为什么怅然？
答： （不超过10个字）
19、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（2分）
答： （不超过12个字）
20、作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么作用？（6分）
（1）反复使用“便”字的好处是： （不超过26个字）
（2）反复使用“领取”字的好处是： （不超过26个字）
21、从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分）
（1）试析《报秋》的主题思想及其表现。
（2）《报秋》的艺术手法赏析。
（3）谈谈《报秋》的构思技巧。
“赏析短文”写作提示
写好“赏析短文”的关键是对赏析的作品有深入的了解和准确的把握。所以在写作前要认真读懂文章，对文章进行整体把握，然后在选择评论的方面作深入思考。
赏析短文常采取以议为主，叙议结合，评析结合的写法。叙，是指对文章内容的复述、介绍或引用；议 ，则包括分析和评价两个方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示的过程。评价，则是作者通过分析得出的结论，即评论者在选定的评论角度对作品的一种总的看法，也就是所写赏析短文的中心论点。“叙”与“议”的关系实际上是论据同论点、材料同观点的关系，“叙”是为“议”服务的；“析”与“评”的关系实际上是论证同论点（结论）的关系，“析”是为“评”服务的。所以在写赏析短文时，在注意叙、析、评三个方面的有机结合。其中以边叙（引用、复述）边议（分析）的方式较多，而评价常常是一开始就明确提出，或者通过分析最后水到渠成地引出来。为了论述的清晰和方便可以把总论点（评价）分解为若干分论点进行阐述。
“赏析短文”要紧扣所给题目来写，一般来说题目只会要求从一个方面（或主题、或艺术特点、或结构技巧、或语言特色等）来进行赏析，我们就只能紧扣一个方面来写，不要面面俱到，纠缠在一起。赏析的对象是所给定的文章，因此在有限的字数内，不要把给定文章以外的东西过多地牵扯进来，更不能脱离“赏析”去谈“理”抒“情”。“赏析短文”是一篇完整的文章，不是做一个简答题，因此要有一个完整的结构，譬如所写文章要有简明的开头段和结尾段。“赏析短文”要求语言准确、精练，力求有文采。
范文示例（为便于指导，范文字数有增加）
参透红尘返自然
--试析《报秋》的主题思想及其表现
渊明有诗“采菊东篱下，悠然见南山”。人，难得的就是一份恬淡，一份自然的心绪。宗璞先生《报秋》一文，揭示了他的心路历程，可谓“参透红尘返自然”。
这一历程分为三个阶段：首先是玉簪花的开放，让先生感觉到时光飞逝，先是“一惊，随即怅然”；其次是玉簪花顽强的生命力，给先生以强烈的感受，尤其是此花“不要人照料”，“不挑地方，不拣土壤”，“随便种种”，就“蓬勃生长”，花香浓郁，而先生在这一、两年中，却“总在不安和焦虑中”；最后是兄长寄词，让先生感悟到“不必深杯酒满，不必小圃花开，只要心中领取，便是逍遥”。
这一历程十分明晰，玉簪花仿佛是作者的参照物，它顺应大自然，自在生长，活得那么精彩，那么生机勃勃。而作者自身呢？感叹时光飞逝，感叹秋来无获。由此，作者感悟到“领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思”。至此，文章的主题也就豁然开朗了，就是：只要把握而今，把握现在，过去何必叹息，未来也不必伤感，这样也就是“领取生活”，内心自然就恬然自足，悠然自得了。
还是渊明说得好，“悟已往之不谏”，“觉今是而昨非”。把握了今天、现在，也说把握了生活。（长沙县一中星沙校区高三语文组 执笔：邱群丰）
谈谈《报秋》的构思技巧
叶圣陶先生说：“思想是有一条路的”，“好文章的作者决不乱走”。宗璞先生的《报秋》很好地体现了这一点。文章看起来很散，实际上全文分成“报秋”和“知秋”两大部分，又互相勾连，层层铺垫，很好地体现了托物言志的感悟式文章的特点。
前六段写“报秋”，扣住一个“感”字。文章开篇写我看见平簪花“从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来”，“”先是一惊，随即怅然。此句领起下文。我为什么一“惊”呢？原来“这花一开，没几天就是立秋”。作者在点题的同时，也巧妙地设下伏笔，让读者去揣摩：“我”为什么“怅然”呢？然后2至4段，文章极力状写玉簪花给人的深刻印象：开在百花凋零的初秋的玉簪花，呈现出极强的生命力。在第2段概述之后，3、4两段作者分别写种太阳花和种玉簪花的经历，“连死不了都种死了”，得玉簪花却“蓬勃生长”。于对比中进一步突出“这花的生命力极强”。也只有这种“生命力极强的花”，才会在夏末秋初让满园飘香，才会让人警醒“秋来了”。所以第5段就写玉簪花的芳香醒脑，并再次点题。
当然，面对这生命力极强的玉簪花，在清醒的过程中，作者自会观照自身：秋是收获的季节，我却两手空空”。这让人：“不安”和“焦虑”，这好下正是我“怅然”的原因。至此，读者的疑惑自然消除，而整个第一部分也就成了一个有机的整体。
文章后三段写“知秋”，突出一个“悟”字。在吟咏朱敦儒的词的过程中“我”理解了“领取而今现在”的内涵：人生要积极进取，面对现实，及时把握自己的命运和方向。像玉簪花一样，尽管不是开在姹紫嫣红的春天，也在极力展示自己的生命，“不挑地方，不拣土壤”，“点缀夏末秋初的景致”，这也正是前文不惜笔墨写玉簪花强盛的生命力的原因。至此，“怅然”悄悄消逝，人生的真谛自然悟出，于是在结尾水到渠成地点出全文的主旨：“领取自己那一份”，“领取生活”。
总之，这是一篇构思精巧，结构严谨的优美散文。（长沙县一中直机关星沙校区高三语文组 执笔：朱新庆）
《报秋》的艺术手法赏析
《报秋》是一篇文质兼美的散文。对比的运用是这篇文章突出的艺术表现手法。
在时光飞快地向季节之“秋”流逝的过程中，本该干许多事情，但“我却什么都来不及干”，以至于时光流到人生之“秋”这个“收获”的季节，本该有所“收获”，但“我”却“两手空空”。这是第一比。这一层对比既是对时光易逝而自己一事无情的惋惜，又是对人生该有所作为的期待。
太阳花又名“死不了”，但“死不了”都“种死了”；而玉簪花却不同，“从不要人照料，只管自己蓬勃生长”。这是第二比。这层对比反衬出玉簪花生命力之强。
报秋的玉簪花不择环境，具的极强的生命力，总是保持洁净，飘送芳香；而“我”却处在“懒洋洋”、“总是不安和焦虑”的精神状态中。这是第三比。这一层对比使“我”悟出人应该像玉簪花那样积极进取，有所作为。
朱敦儒对生活的态度是“日日深杯酒满，朝朝小圃花开”，是一种消极的人生态度；而作者却从玉簪花的身上悟出“不必深杯酒满，不必小圃花开”，要主动地“领取生活”，这是一种积极的人生态度。这是第四比。这一比揭示了文章的主题，指出了处在完全不同于朱敦儒所处时代与环境的人们应有的人生态度。
以上四层对比，层层推进。作者正是通过对比的手法来结构文章，彰显主旨。
（星沙校区高三语文组 执笔：朱天仁）
《报秋》的艺术手法赏析
《报秋》篇幅不长，但多种艺术手法的运用，使文章亦如秋日里的玉簪花，飘散着浓郁的芳香。
玉簪花开是作者悟生活、悟人生的起点，并由此展开了花与花、花与人、人与人的对比。经过春夏的孕育，报秋花开“圆鼓鼓”，而一年一年过去了，人生也到了该收获的“秋季”，“我”却“两手空空”；玉簪花不同于“死不了”等其它花，生命力极强，蓬勃生长，芳香四溢，而“我”却“懒洋洋”，“总是焦虑与不安”。花与人的不同，引起了作者的思考，悟出了与朱敦儒不同的生活态度。正是这些对比，提起层层思索。这“对比”的手法运用得好。
作品既描写了花开之景，又直抒自我感慨之情，再引用古诗作更深层次的人生思考。全篇有景有情有思，有物有我有诗，描写、抒情、议论熔于一炉。这“立体”的手法运用得好。
文章一开头写看到玉簪花开“先是一惊，随即怅然”，为什么“一惊”？作者紧接着作了回答。为什么“怅然”？作者却不马上回答了，设一个悬念，之后却铺开笔墨写玉簪花，直至第6段才作出回答。解掉了这个“悬念”，作者又出人意料一问“怪谁呢”，出人意料一答“很难回答”。到底作者会不会答？怎么答？又起一“悬念”。作者也好像真的不回答了，居然腾出手来写兄长寄来的古诗。而又正是这诗引出了作者的回答，水到渠成收束全文。这“跌宕”的手法运用得好。
读了此等美文，我们难道不为之一醉，亦为之一醒？
（星沙校区高三语文组 执笔：朱天仁）
评评学生作文
《报秋》艺术手法赏析
《报秋》不事铺张，不事雕绘，却让平凡的玉簪花张显出非凡的魅力，让人从平凡的生活中体味出非凡的境界，引人赞赏，引人深思。
我认为其最大有特点是十分巧妙地运用了对比的手法。开篇“一家人夏衣尚未打点好”，“猛然却见玉簪花……”，人与花对比，突出了玉簪花之“报秋”；接着写“连死不了都死了”，“玉簪花却不同蓬勃生长”，通过玉簪花与死不了生长习性的对比，突出玉簪花生命力之强，“生活向下看，工作向下比”；“有些植物……会藏着小活物”，“玉簪花下却总是干净的”，以凸显出玉簪花的高洁；将玉簪花香和其它各种花香作对比，更突出香昧之独特，突出其“报秋”之特点。玉簪花集如此多之特点于一身，难怪作者在秋天的万千景物中独选玉簪花“报秋”了。
“秋天是收获的季节……”笔锋一转，由花入人，由花入生活，再引用兄长所寄《西江月》，由此引出“领取而今现在”，“领取生活”，引起人们关于生活境界的思考，以小见大，让主题鲜明，思想更深刻。前文还多处运用比喻、拟人等修辞手法，如“让人懒洋洋的像只猫”，“圆鼓鼓的棒槌”“探出头来”，“隐约如绿波上的白帆”，让玉簪花形象更鲜明具体，让玉簪花精神更突出。
没有华丽词藻，亦无豪言壮语，平凡文字，简单手法，却将人引入悠然自得的境界，确实值得学习，值得品味。
试析《报秋》的主题思想及其表现
《报秋》以其质朴的语言，奈（注：错别字）人寻味的哲理将作者对我生对人生的深刻感悟表现得淋漓尽致。作者通过对院子里玉簪花开花的描写，点出了时光已逝这一主题，通过对玉簪花生活习性信功效的介绍，寄寓了一种品质，一种“生活向下比，工作向上比”的精神。后文由花到诗，将主题升华为领取生活这一层面。全文主题鲜明，思想深刻，围绕生活这一主题，由浅入深，环环连扣，而发人深思。
《报秋》不得不让我们去思考生活的点点滴滴。时光的飞逝容不得我们驻足，而生活也不停地向前赶着，拥有一份谦让，拥的一份奉献，就像玉簪花一样，有着一种玉簪花的精神，我们就能在飞逝的时间里获得充实，在悠然自得的境界里获得逍遥，也就能领取生活。
《报秋》的构思技巧浅析
作者写《报秋》主要意图是表现玉簪花的五种特点：1、顽强的生命力；2、独立性强；3、高洁的品质；4、秋的报信者；5、它的香味有多种的作用。
首先，作者由长夏的闷热可使人精神委靡这一生活现象谈起，接着通过作者意外发现玉簪花的精神抖擞，生机勃勃，引出玉簪花，并通过对比引起读者的高度注意。
然后，作者对玉簪花的易成活的有关事实作出了叙述，从而体现了玉簪花生命力极强的特性，由此还引出了玉簪花的谦让品性。除此之外，作者进一步说明了玉簪花的药用价值。再综上找提出作者的主旨：“生活上向下比，工作上向上比。”
接着，作者从种太阳花的亲身经历引出了玉簪花的生命力比死不了的草的还要强的结论，进而巩固了玉簪花有极强的生命力这一特点。
再接着，作者说玉簪花不要人照料，这说明玉簪花具有极强的独立性，紧接着又写了玉簪花亭亭玉立的状态，再加上玉簪花不容虫豸近身的特点，充分说明了玉簪花具有高洁的品质，玉簪花的香味除有吓退虫豸的功能之外，还有帮助人们提神醒脑的作用，这是其它花不上有的。同时香气也使玉簪花成为了秋的报信者。
最后，人者将目标转向自己，先是觉得自己两手空空，一无所获，并不停地焦虑与不安，但后来作者引出《西江月》一词并巧妙的把玉簪花的精神及特点联系其中，这是通过作者对词中“领取而今现在”的深刻理解做到的，这同时引发了读者的深思。顿时使用权人们明白了“只要心中领取便得逍遥”。作者的结构十分严谨，以物喻人，构思独到，再加上运用多种表现手法，使全文连成一体。 作者邮箱： rongzht_009@sina.com
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