以创新求发展 靠协作创佳绩--高中年级管理工作实现人气化地探索(网友来稿)

发布时间:2016-5-6 编辑:互联网 手机版

四川省伍隍中学 闵文

回首我校2004年的高三工作,我们倍感艰辛,各种险峻的形势和矛盾前所未有地突出展现在我们面前:一是创省重后社会各界所给的巨大压力;二是硬件建设投入大,待遇下降冲击着教师。三是高2004级内部也存在着许多不利的因素:新教师太多,没有上过高三的教师就有20多个;学科分配不平衡,化学、数学等教师明显较弱;教师各自为教,研究协作的风气不浓。学生方面,生源素质差,高分少,当年招生上省重点线仅几十人,在我校录取线下的普高学生就有二百多人,起点很低。四是我校所处地理环境不利、自然条件差。但我们依靠各级领导的支持,充分利用有利因素;加强教学管理,使教学工作再次向前跨出了一大步。今年高考,我校本科上线465人,创我校升学人数历史之最。

我校工作的基本思路是:以创新和协作精神打造教师团队,以人气化的管理实现乃管理的新突破。

一、创新管理机制,以协作精神打造特别能团结的管理团队

在教育局有关领导的指导下,我们不仅成立了高三工作领导小组,由校长亲自任组长,而且设立了高三工作办公室,全面负责学校的高三工作。领导小组分工明确,责任到人。高三办公室是主要职能机构,工作直接对校长负责。学校高三领导小组成员按照办公室工作计划,有条不紊地开展工作,他们深入班级,协助班主任负责管理班上事务;深入到教师中,加强与班级教师的交流和沟通。各职能部门围绕高三工作团结协作,齐头并进,积极为高三管理出谋献力,充分发挥其杠杆作用。我们以创新的理念和协作的精神抓好高三管理工作,确保了高2004级各项工作的高效运转。

二、创新运作机制,以协作精神打造特别能战斗的学科教师团队

高2004级学生人数多,教师新手也多,未教过高三的新手占到了年级教师的42.24%。为了帮助新手成长,让他们尽快熟悉高三教学工作,我们做了如下工作:

1.建设青蓝工程。

发挥成熟教师作用,建立一帮一机制,要求新手听老手上课、学老手授课、请老手点拨课,与老手同命试题、同制复习计划。

2.建设视导组。

学校专设高三学科视导组,制定了视导组工作的职责、奖励办法和工作计划。使之能不定时、不用通知,随机深入高三课堂,视导教师授课。这样做,首先可以帮助教师强化时间观念,提前候课,按时上课。其次,可以帮助教师增强备课意识,提早作好准备,减少上课的随意性。第三,可以帮助教师获得一种成功感。视导组与教师当面交换意见,指出教师所取得的成绩,能让教师获得心理满足。当然视导组也不可能一路唱赞歌,一定会指出教师的不足,这样才有利于教师看到看书的缺点,从而在以后的工作中进行改正。

3.建好学科组,积极开展工作。

高2004级设5个学科组。主要开展集体备课、集体听课、集体练习,发挥集体智慧,培育新教师,调控复习进度。备课组统一教学重难点,统一进度,统一考试和练习资料,统一教学的思想和措施。组织研究学科间知识的结合点、渗透点。负责选题、命题、阅卷,质量分析及讲评,探讨教法、学法,指导学生如何解决学科间综合试题;分析学科知识如何联系生产、生活和社会实际。在教学研究中,要求教师要打破学科封闭和自我封闭的心理,顾大局,讲协作,适当渗透,即看好“五扇门”:①看好自家门,教好本学科本班;②串串邻家门,关心他学科,听他学科的课,交流信任,不搞内耗,树一荣俱荣,一损俱损的意识;③坐坐会议室的门,听信息,明情况,找差距,思对策;④常进阅览室的门,翻报刊,读杂志,了解动向,学习他人经验,借用他人资料;⑤走出学校的门,听听外校教师经验,看看他们怎么搞。

学校派专人对集体备课进行检查。集体备课要求有中心发言人,其他教师积极参加讨论。学校对集体备课工作进行考核,与学校所发津贴挂钩。

三、立足学生实际,以协作精神打造特别能牺牲的班级教师团队

1.分层办班,让各种学生都得到发展。

由于我级学生人数比较多,程度参差不齐。为了让各层次的学生都得到较好的发展,更有利于教师因材施教,我们采取了分层办班的方法。在复习备考中,各班级注意了突出重点,抓好尖子生和中等生工作,同时也绝不放弃一班学生。各班级以班主任为核心,学科教师按照班主任安排,通过抓好两头,带动中间,大面积提高学生备考质量。对不同层次的班级,我们提出不同的要求,采取不同的考核办法。让每位教师干起来都有劲,充分调动该班级教师的团体积极性。注重过程,也看重结果,高扬教学质量的大旗。

2.以人为本,研究学生

让教师明白,学生是学习的主体,参与考试的是学生,而非教师,因而高三教学明确了以下几点:①树立学生在教学中的主体地位,一切为了学生;②改革传统的复习方法,强调自主、合作、探究学习,加强学生智力开发与能力培养,做到精讲、精练、精评、精导、精选,提高复习效益;③学法指导,要与过程控制,结果比较相结合,狠抓、快准、活用四个字;④非智力因素是决定教学成败的重要因素,尤其是思想变化 和情绪波动;⑤良好的身体条件和恰当的时间分配是提高学习成绩的重要依托;⑥希望生是提高升学率的关键棋子,非抓不可;特优生是提高办学层次的法码,不能不抓。

3.强调班主任的核心作用,注重班级团队建设。

我们提倡教师相互谦让,在使用时间上注意克制,特别提倡班主任要有牺牲精神。我们既注重教师个人业绩提高,但又不允许其恶意提高,在不影响学科协调发展的基础上,允许单科突出。我们比较注意控制学生自习课学科学习时间分布,尤其关注班主任所教学科所用时间。

4.建立班级教师定期联系制度。

学校拨出专项费用用于各班学科教师开好联系会议。

四、创新考核机制,以协作效果考核教师业绩

我们改变以往以单科成绩为重来确定教师业界的办法,重点考核教师协作业绩,从制度上防止个人英雄主义的出现。我校高2004级教师高三升学奖重点包括:一是学科协作奖,按照学科在全区的名次确定奖金,该科教师一律相同;二是班级协作奖,按照班级升学人数予以确定各班级总奖,再行分配。第三部分是年级协作奖。

为了让协作意识深入人心成为共识,我们在第五学期便提出了考核方案,交由全体任课教师讨论,五次更改最后确定下来。通过这一系列讨论,年级教师的主人翁意识和团结协作意识得到强化。

五、其他配套工作

1.加强过程管理,向过程要质量。

管理是和谐地组织调动,是发挥团体最佳优势的核心。要搞好教学工作管理,就应在人的安排和调动,过程的指引和控制上很下功夫。在人的安排人,我们大胆起用新人,撤换学生反映不佳的班主任和科任教师;重新确定学科牵头人,让有真才实学,而又组织能力强的同志担作学科牵头人;在年级形成能者上庸者下的氛围,激励教师竞争上进。

狠抓教学过程,强化各教学环节的落实,积极参加教学研究,充分调动教师工作的积极性,强化每一个教师的质量意识,要求教师在各个教学环节工作过关,质量过关。创造条件,加强教师之间的团结协作,做到资源共享,整体提高。又积极鼓励教师竞争,树立争当先进的意识。对上级主管部门组织的各种教学研讨会,要求教师必须参加,并在备考过程中认真及时地贯彻会议精神。

要求教师认真学习别人的先进经验,灵活运用于自己的备考实践中。我们一直坚持月考,学校对月考工作十分重视。每次月考,都由学校统一编号,统一安排考试,统一监考。由各备课组组织统一阅览,统一统分。学校对月考成绩进行分析,召开教师大会,指出上一阶段存在的问题,布置安排下一阶段的工作。

2.加强高考研究,全面搜集高考信息。

我们组织教师认真学习《考试说明》和分析历年高考试卷,让新手尽快熟悉高考,把握高考规律,增强复习备考的针对性,减轻不必要的负担。在此基础上,我们还拓宽渠道,广泛搜集高考信息,确保复习备考沿着正确的轨道运行,充分发挥信息动力的作用。利用获取的信息资料,并通过对信息资料的分析,提高教师的水平;通过及时借鉴别人的经验,吸取别人的教训,减少无效劳动,提高工作效率。对这项工作,我们有专人负责。学校教导处,教科室,重视高考信息和资料的收集,先后从北京海淀区、江西金太阳研究所、成都志鸿资料室、石室中学、中国教育网、省市区教研主管部门等多方面获取信息和样题200余套,及时发给各备课组的教师指导各备课组比较选择,有效及时地加以运用。市区教科所对我校高三工作进行学科视导的意见,年级组都认真对照自己的工作,研究对策,调整节奏、方法和重点;学校领导小组还进行了听课检查。组织每一科教师参加市的高三研究会,详细记录,回来后还要进行讨论。同时,我们也鼓励教师个人搜集占有信息。对搜集到的信息资料,我们组织有关人员进行分析,提高信息资料的利用率。

3.注重情感共同,搞好年级管理

高2004级班级多,教师人数也多。如何充分调动教师积极性,向管理要效益,这是我们一直以来都在思考的问题。改革开放以来,人们的思想、行为发生了极大的变化,他们渴望温和、平等、民主的领导行为。特别是教师,他们具有强烈的自尊、自信意识,思维敏锐,遇事有主见不盲从,重感情,重理智。要使管理者与教师之间的双边活动配合默契,达到管理者敢管善管,被管理者服管,就应该少一些制裁,多一些心灵沟通;少一些指责,多一些指导;少一些吓唬,多一些理解和尊重。在管理中,我注重了情感沟通,和教师交朋友,利用一切可以利用的机会与教师交流,与教师谈心,取得了比较理想的效果。

4.建立完善相应的工作制度。

①每月召开一次班级教师交流会,研究学生的学习和心理;②每月至少找自己的保跛对象谈一次心,鼓劲,疏导;③学校年级组每期至少召开二次学生座谈会,了解他们对教师、对管理、对后勤等方面的意见和愿望,能办的马上办,不能办的要消除心理上的障碍;④每期召开一至二次家长会,让家长帮助做好学生的思想工作,减轻其心理压力;⑤考前一个月应重在调整心理状态,教师、班主任要加强应考的指导,并根据学生情况安排适当的活动;⑥领导、班主任经常到寝室关心学生生活和健康,督促其加强锻炼。⑦各科教师不得大肆印发课外练习和密集考试,加重学生心理负担。

作者邮箱: minwen-zywh@tom.com

[以创新求发展 靠协作创佳绩--高中年级管理工作实现人气化地探索(网友来稿)]相关文章:

1.创佳绩黑板报内容

2.创新质量管理工作计划

3.学生奋力拼搏创佳绩的演讲稿

4.创新与创业论文

5.创业创新课论文

6.创业与创新论文

7.创业创新论文

8.创新创业双创论文

9.高中物理作业布置创新随笔散文

10.高中学校管理创新及运用论文