《明湖居听书》教案(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-2-9 编辑:互联网 手机版

江苏省通州高级中学 缪晓燕

一、 教学目标:

1. 学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法。

2. 体会特殊的比喻--通感在摹写声音上的作用。

二、 教学重点:

描写声音的几种方法。

三、 教学方法:

赏析式

四、 教学时数:

一课时

五、 教学过程:

(一) 导入课文

播放大鼓评书,引出作者。

(二) 简介作者

刘鹗(1857-1909) ,原名孟鹏,字云抟,后字铁云,发表《老残游记》时署名“鸿都百炼生”,江苏丹徒人,主张儒释道三教合一,学识博杂,精于考古,在算术、治河、医道上家学渊源。八国联军攻入北京时因为设平粜局赈济饥民被逮捕,流放新疆,后病死迪化,时年五十三岁。

(三) 简介《老残游记》及四大谴责小说

《老残游记》最早发表在1903年8月上海商务印书馆《绣像小说》第9 号上,刊至十四回,翌年改在天津《日日新闻》上发表至二十回,成单行本,后又续九回。

“棋局已残,吾人将老,欲不哭泣也得乎?吾知海内千芳,人间万艳,必有与我同哭同悲者焉!”因名为“老残”。

四大谴责小说:

刘 鹗《老残游记》

吴沃尧《二十年目睹之怪现状》

李宝嘉《官场现形记》

曾 朴《孽海花》

(四)提问讨论

1.白妞出场前,作者主要描写了什么?

明确:戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的议论,以此烘托白妞的高超技艺。

2.写戏园的盛况是为什么?

明确:说明济南掀起白妞热/

说唱艺术雅俗共赏/

演前嘈杂反衬演中肃静

3.写琴师丑为什么?

明确:先抑后扬,为后面的伴奏埋下伏笔。

4.写黑妞的外貌是为什么?

明确:写黑妞是为衬托白妞,又可省去后文写白妞装束的文字。

5.如何写白妞的出场的?

明确:外貌--“秀而不媚,清而不寒”

眼神-- 一顾一盼,鸦雀无声

6.如何写白妞说书的?(板书)

说书的过程:“初不甚大”--演唱的起始

“越唱越高”--演唱的发展

“陡然一落”--旋律的跌宕

“忽又扬起”--演唱的高潮

“人弦俱寂”--演唱的结束

说书的反应:(见课本)

7.如何写声音的?

用通感手法,赋声于形。

(五)、知识平台

通感的概念:

/“在日常经验里,视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以打通或交通。”

(钱钟书《谈艺录》)

/通感也叫移觉,就是人们在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上,凭借感受相通,互相映照,以受到启发读者联想,体味余韵,渲染并深化试问、诗文意境的积极的修辞效果。

/通感分“形容的通感”和“比喻的通感两类”。

例:*他一下子掉进冰窟里。

*我将深味这非人间的浓黑的悲凉。

*但光与影有着和谐的旋律,如梵婀铃上奏着的名曲。

(结合练习二讲讲通感的作用)

(六)、知识迁移

问:这段文字怎样写音乐旋律的变化情况的?

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 《琵琶行》节录

(七)、布置作业

听《二泉映月》,写一段文字摹写此曲。

[附]板书: 赏乐

乐外境 ○通○感 乐内韵

品文

作者邮箱: xiaoyanmiao69@hotmail.com

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