学会与学生沟通,取得教育成功 --德育干部学习心得

发布时间:2016-1-2 编辑:互联网 手机版

成都列五中学 黄晓芳

在这个社会中,我们知道“沟通”是一种必要的手段,作为教育工作者,工作十分辛苦,工作压力很大,思想中的负担也很沉重,我们常常感到很委屈,认为学生对老师的做法不够理解,可是我们有没有想过,我们是否理解我们的学生们呢?造成这种双方埋怨的现象,以致影响了教育成效,实际都是因为双方在“沟通”的环节出了问题。

教与学是在师生的相互沟通中进行的,成功的教育,取决于多项因素,一个重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。从这个角度讲,教育对学生发生效能是通过师生之间人际关系的有效程度来决定的。作为一个教师首先要有能力与学生建立良好的人际关系。有资料显示,在教育工作中有70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。在此基础上,师生沟通的重要意义就凸显出来:它是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与学生沟通,懂得如何去满足学生的需要,并引导学生懂得如何来满足教师的需要,师生之间建立相互信任、尊重,彼此接纳、理解的关系,那么,任何教育活动都可以使学生产生兴趣和接受性。反之,在师生关系中,如果学生觉得自己无能、自卑,觉得被同学奚落、嘲笑,觉得自己不被信任,不被理解,无论他平时多么喜欢的课程,他也不会产生学习的热情,不会对学习产生好感。

认识到沟通如此重要,那么我们该如何与学生沟通呢?首先我们应该了解自己的学生。一个班的每个学生的性格都不相同,有和生性腼腆,内向些,有的生龙活虎很外露,还有的孩子较为胆小,有的则从小就似乎天不怕地不怕;有的孩子喜爱运动,整天不知疲倦地跳啊跳,有的则像只病猫,整天趴在那儿不爱动。作为教师,就应该注意观察,从细小的方面观察自己的学生,这样可以更准确地了解学生的性格,然后采取不同的方法,去指导、帮助和鼓励他们。

由于我们的学生来自不同的家庭,所受到的家庭教育也有所不同,导致学生的个体人格差异,作为教育者就应因人而异,对不同的学生采取不同的方式,对不同性格的孩子,我们需要给予不同的关怀教育。我们应该懂得,真正了解了自己的学生,就是完成了教育工作的一半。

了解学生之后,我们就应该怎样运用恰当的方式与之沟通呢?我想,我们应当树立这样几个观念:

(一)平等交流是了解学生的最好方式;

(二)注意你的语调,不要伤害学生的自尊;

(三)让学生懂得你对他的爱;

(四)学生不是任我们塑造的“橡皮泥”。

大多数教师同意我们应当尊重学生,与他们的交流应该是平等的,而不是训导。但事实上,我们经常用一种语调同学生讲话,而我们是决不会用同样的语调来同朋友交谈的。如果人们把对学生讲过的话录下来,认真地听一听自己的声音,就会发现在很多情况下我们并不尊重学生。我们总是以教训的口气,或引诱的口气来赢得他们的合作。他们即使和我们合作也是“被迫”或是被“引诱”,而不是发自内心。如果我们以平等的,像与朋友谈话的口气,来与学生交谈,而不是对他们训话,多数情况下,我们能顺利地与学生交流思想。

在对待学生时,我们总期盼他们事事听自己的,(认为这样可以省去许多麻烦),是要求“让他做什么”,而不是让他从内心明白“为什么这样做”。忽略了学生也有自己的思想世界,我们常常以为他们的思想就是不服从我们,反抗我们。我们劝他们抛弃自己的思想,而试图用自己的思想来改变和填充他们的头脑。我们想塑造学生的性格,头脑和品质,好像他们是一块很软的橡皮泥,任我们去“捏”。从学生的观点来看,这就是专制。这并不意味着我们不能影响和引导他们,而是意味着我们不能强迫塑造他们。孩子的不听话,反抗,有时就来自于这种对专制的对抗,并不是说的没有道理或者他没有听懂你的道理。

如果我们自由地接受孩子们的思想,与他们一起交流,研究可能的结果,经常问“那样的话将会有什么发生?”,“你会有什么感觉?”这样的话,学生就会想到,在解决学习及人生疑难的问题上,他有了同伴。沟通也就成为一件非常容易的事情了,因为真诚能唤起信任,信任度和接纳度有多高,所传递的教育影响的接受度就有多高,让我们学会沟通,赢得成功的教育吧。

[学会与学生沟通,取得教育成功 --德育干部学习心得]相关文章:

1.合作取得成功的励志故事

2.如何在事业上取得成功

3.学会沟通的演讲稿

4.学会沟通主题班会教案

5.学会沟通演讲稿

6.心理教育与德育教育分析论文

7.中职生德育教育论文

8.高中德育教育论文

9.音乐教育的德育论文

10.小学德育教育活动教案