吉林省白山市第五中学 丁兴刚
教学目标：通过活动，引导学生满怀激情感受诗的美好，领略我国古代诗词的艺术魅力，进行一次文学的美的熏陶；教学中激发学生的学习兴趣，扩展语文视野；以学生的课外自主学习为主，课堂合作展示为形式，培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：古诗词积累和运用；培养学生语文素养和合作能力。
课型设计：通过竞赛的方式达成教学目标。
教法实施：情感激励-兴趣培养-能力展示。
课前准备：将班级学生分成六个组；布置好活动预习；教师准备好竞赛题目和计分表；多媒体课件；两名主持人培训。
教学过程设计：
一、课堂导语：同学们，中国是诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳篇名作如璀璨的繁星闪耀在文学的星空，在中华文明中蔚为壮观。今天让我们满怀激情漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
二、活动过程
主持人上台，宣布活动开始及活动答题要求、积分等事宜。
（一）、第一轮抢答题竞赛
主持人导入：漫步古诗苑，处处有诗情；生活大天地，古诗伴我行。首先我们进行“古诗伴我行”抢答比赛。答对为小组得10分，答错扣10分。
题目：
1、沐浴春雨时，我们颂--
2、观赏明月时，我们歌--
3、绵绵思念时，我们吟--
4、依依惜别时，我们说--
5、举步登高时，我们唱--
6、心中忧愁时，我们赋--
7、感谢老师，我们赞--
8、感恩父母，我们引--
（宣布各小组得分）
（二）、必答题竞赛
主持人导入：诗如歌，歌声悦耳；诗如酒，酒香醉心。下面让我们声情并茂诵古诗，漫步诗苑咏真情。
（由小组抽签答题，按抽得的题目背两首得20分，声情并茂加10分。时间1分钟。小组成员可相互补充。）
题目：
1、描写边塞的诗。 2、描写春光的诗。
3、抒写离情别绪的诗。 4、描写名胜古迹的诗。
5、抒写理想抱负的诗。 6、描写花鸟的诗。
7、描写田园风光的诗。 8、描写雨雪星月的诗。
（宣布小组得分）
（三）、第二轮抢答竞赛
主持人导入：歌咏情，诗言志，采得好句传心语，徜徉诗苑展才气。
（按要求抢答背诵古诗词，完全正确得10分。）
1、表达哲理的诗词。（此题抢答三次）
2、描写劳动人民辛苦的诗。
3、告诉我们珍惜时间的诗。
4、抒写爱国情操的诗。
（宣布小组得分）
（四）、腹有诗书气自华
主持人导入：刚才我们诗苑采撷诗词句，低吟高诵兴致雅。赚得珠玑明心境，腹有诗书气自华。同学们，虽说我们年幼，却敢班门弄斧。都说李杜诗篇万古传，今天咱也练一练。下面按要求改古诗。例如，海内存知己，真情伴此生。
小组抽签题目：
1、劝君更尽一杯酒，
2、我寄愁心与明月，
3、最是一年春好处，
4、莫愁前路无知己，
5、今日听君歌一曲，
6、春色满园关不住，
7、少壮不努力，
（宣布小组得分）
四、活动总结
统计小组成绩，评出前三名；各小组评出“风采选手”。为他们鼓掌。
五、教师总结：
今天，我们共同领略了古诗苑风采，欣赏了诗情画意之优美。我相信，今天还稚嫩的我们，明天一定会成为新世纪的李诗仙、杜诗圣、刘诗豪，我会守望在今天的校园，期待着你们的成功！我以一首七律作为本次活动的小结送给大家：
携手漫步古诗苑，激情满怀颂华篇。
你歌唐诗风采美，我唱宋词意境甜。
山光水色多奇秀，风花雪月尽争妍。
含英咀华诗情浓，中华文化最灿烂。
六、作业
以“漫步古诗苑”为主题，每小组集体创办一期手抄报。
1.根据上句的意思，发挥想象改写下句，使意思能够连贯，而且力求富有意境 。
2.小组成员合作完成。
3.答题时间为80秒，视小组答题质量加10--30分。
丁兴刚
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