《醉翁亭记》教学设计(人教版八年级下册)

发布时间:2016-7-2 编辑:互联网 手机版

学习目标:

1.朗读背诵、理解课文内容,积累文中重点文言词语和警句,体会文言虚词“而”“也”的作用。

2.发挥想象,再现美文意境,品味文章的意境美。

3.抓住“文眼”认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。

学习重点:

1.背诵课文,积累重点文言词语。

2.理解课文内容,品味文章的意境美。

学习难点:

体会“醉”与“乐”之关系,理解“与民同乐”的政治理想。

学习过程:

一、自主学习(以练习题的形式出现)

(一)基础达标

1.作者作品介绍:

欧阳修,字    ,号    ,晚年号    居士,     (朝代)文学家,史学家,“         ”之一,有《欧阳文忠公集》。

2.文体、背景介绍

宋仁宗庆历五年(1045),欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护,被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。欧阳修写本文时不过三十九岁,其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。

3.字音、字形、词语(给加点字注音)

环滁(  )  琅玡(   )  林壑(   )  辄醉(   )  弈者胜(   )

阴翳(   )  酒冽(  )  山肴(  )  野蔌(   )  岩穴暝(   ) 

提携(   )  颓然(   )  伛偻(  )(  )  觥筹交错(   )(   )

(二)初读感知

1.通过各种形式的朗读,逐步达到以下要求:读准字音、节奏,流畅。

2.对照注释,查找工具书,疏通文意。

3.指导朗读,注意“也”“而”的语气,读出味道。

(1)“也”的语气:

a.陈述语气(用于描述景物)

b.肯定语气(用于介绍人名)

c.感叹语气(用于直抒胸臆)

(2)“而”字读时分辨轻重

a.表示转折或递进意味的重读.

b.作为连接词语和调整音节作用的而可以轻读。

二、合作探究

(一)研读赏析

1.找出贯穿全文的线索,表现作者情感的一个字。

2.作者围绕“乐”字写了哪些具体的景和事?怎样描写这些景?

3.作者自号醉翁,他的“醉”与“乐”有什么关系(结合背景资料)?如何理解太守的“乐其乐”?

(二)展示交流

点拨引导:研读赏析问题2(怎样描写这些景?),可从写作技巧进行赏析:

1.构思精巧,脉络分明2.运用虚词,表情达意

3.远近映衬,动静结合4.由景生情,情景交融

示例:

三、拓展延伸(内容必须包含一篇与课文相关的课外阅读训练)

比较阅读下面两段文言文,回答文后问题

【A段】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,彝者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。已而夕阳在山,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“僚鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子日:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子日:“我非子,固不知子矣;子田非鱼也,子之不知鱼之乐垒矣,庄子日:“请循其本。子日‘出安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

1、解释下面句子中划线词语的意思。

(1)伛偻提携。(         )         (2)起坐而喧哗者(         )

(3)俯鱼出游从容,是鱼之乐也。 (         ) (4)请循其本。(         )

2、将下面句子翻译成现代汉语。

(1)临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌。

(2)子非鱼,安知鱼之乐?

3、这两个语段讲的都是出游之乐。【A段】主要写的是                   ;

【B段】主要写的是                         。

4.这两个语段围绕一个“乐”字,描绘了两幅不同的图景,你怎么看待这两段文字中的 “乐”?                                                    

四、布置作业

(一)记忆作业:在理解基础上背诵全文

(二)积累作业:

1.指出下列句子中词类活用现象。

山行六七里:                        名之者谁:                 

有亭翼然临于泉上者:                而不知太守之乐其乐也:         

2.古今异义。

颓然乎其间者     (古义:           今义:           )

游人去而禽鸟乐也 (古义:           今义:           )

野芳发而幽香     (古义:           今义:           )

3.特殊句式。

(1)环滁皆山也(             )

(2)太守与客来饮于此(               )

(3)至于负者歌于途,行者休于树(               )

(4)得之心而之酒也(                       )

4.流传至今的成语,并解释。(3个)

5.翻译句子

①望之蔚然而深秀者,琅琊也。

②醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

③野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 

④醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

6.用课文原句填空。

(1)文中描写“山间四时”的句子是:________________,_______________,_____________,_______________。

(2)点明文章主旨的句子是:                                    

(3)文中“伛偻提携”所指的两种人是               《桃花源记》

中则是用“                 ”来指代。

(4)文中照应“饮少辄醉,而年又最高”的句子是:                 

五、板书设计

28.醉翁亭记 

美酒                                           山水

醉 美景     酒不醉人人自醉  与民同乐乐无穷        四时  乐

人和                                           游宴

理想                                         乐其乐

韩三其

[《醉翁亭记》教学设计(人教版八年级下册)]相关文章:

1.八年级《醉翁亭记》教案

2.人教版八年级语文下册教学计划

3.八年级物理人教版下册《机械能及其转化》教案

4.人教版八年级物理下册《机械效率》教案

5.人教版八年级物理下册《动能和势能》教案

6.新人教版八年级下册数学课件

7.人教版八年级物理下册《滑轮》教案

8.人教版八年级下册音乐教学计划

9.人教版八年级语文下册《大雁归来》教案设计

10.人教版八年级下册语文期中考试题