第一课时
【教学目标】
1、握重点字词，了解时代背景。
2、读课文，把握文章结构。
【预习自测】
１、加粗字注音，标调：
衰微（ ） 赫然( ) 迭起（ ）弥高（ ） 校补（ ） 漂白( ) 锲而不舍（ ） 兀兀穷年( ) 沥尽心血（ ）心会神凝（ ） 迥乎不同（ ） 一反既往( ) 慷慨淋漓（ ）目不窥园（ ） 望闻问切（ ）群蚁排衙（ ） 炯炯目光（ )诗兴不作（ ） 潜心贯注（ ）无暇及此（ ）
2、释词义：
（1）衰微：： （2）赫然：
（3）迭起 ： （4）高标：
（5）锲而不舍 ： （6）兀兀穷年：
（7）沥尽心血： （8）潜心贯注：
（9）心会神凝： （ 10）迥乎不同：
（11）一反既往： （12）慷慨淋漓：
（13）气冲斗牛：
３、读课文，了解时代背景
【合作探究】
1、朗读课文，整体把握文章结构
2、介绍作者及闻一多先生
臧克家：
闻一多：
【解难答疑】
1、作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？
2、文章可分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
【反馈拓展】
1、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。
2、填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____
（2）人家说了再做，我是________。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。
（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________
（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！
（6）他，是 的巨人。他，是 的高标。
【反思】
第二课时
【学习目标】
1、感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技 法。2、品析语句，提高语言运用能力；
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热 情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【预习自测】
1、作为学者和诗人的闻一多先 生做了什么？从哪些行为可以看出他做了也不说？
（方法提示：关注具体行为，关注提示性关联词，结合具体语句回答。）
2、为什么闻一多先生只 做不说 ，从中可见他怎样的品行？
【合作探究】
1、作为革命家的闻一多先生做了什么？说了什么？
2、为什么此时的他不仅做了，还说了？从中可见他怎样 的品行？
【解难答疑】
1、用词具有表现力：
“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”这句话中的“钻探 ”改为“钻研”或“研究”行不行呢？
2、语言典雅：
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（方法提示：体会四字短语连用的效果）
3、修辞形象生动
他说了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他说了：我们要准备像李先 生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
他做了，在情 况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的言和行。
（方法提示：体会排比段的采用对感情表达的效果）
【反馈拓展】
1、细节描写精彩
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（方法提示：关注描写角度）
2、文本中划出你最喜欢的语句，说说喜欢它的理由。（可从内容、手法、情感等方面品析）
用词典雅：
修辞句：
描写句：
【反思】
雷真民
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