《外国诗歌二首》教案 长春版八年级语文下册

发布时间:2016-3-13 编辑:互联网 手机版

教学目标:

1.了解惠特曼、叶赛宁两位世界级诗歌大师,激发学生的阅读兴趣。进而拓展课外阅读。

2.有感情的朗诵并背诵诗歌。

3.学习鉴赏诗歌的方法。

4.理解诗歌内容。体会诗歌所表达的思想感情。

教学重点:

1.学习鉴赏诗歌的方法。

2.理解诗歌内容。领会诗歌所表达的思想感情。

教学难点:

理解诗歌内容。领会诗歌所表达的思想感情。

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

《在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长》

一、导入

1855年,美国一个极其平凡的年轻人,自费印发了一本薄薄的诗集,却激起了轩然大波。当时一些保守人士极尽非难与诋毁。甚至当时文坛领袖惠蒂埃将它扔进了火炉。幸好文坛泰斗爱默生、梭罗大为赞赏,视为奇绝,使这个名不见经传的年轻人最终成为享誉世界、声震寰宇的大诗人。他就是19世纪美国民主主义诗人--瓦尔特惠特曼。他那本具有划时代意义的诗集就是《草叶集》。

二、作者介绍

沃尔特惠特曼(1819-1892),是19世纪美国杰出的民主主义诗人。他是个木匠的儿子,自幼参加各种劳动,读过几年小学。后来他又当过乡村教师、记者、木工、建筑师和政府的职员。他与下层人民群众有着长期、广泛的接触,富有民主思想。在南北战争中,他站在北方先进的资产阶级一边,反对南方的奴隶制。

1845年回到布鲁克林定居,他常常穿着长外套,戴着高帽子,挎着手杖出没于上流社会。他天性散漫,感情丰富,坦率真实,却为传统礼节所不容。他生性叛逆,自称是极端分子中的极端分子。

三、朗读课文

1.听范读,理顺字音。

2.自由朗读,熟悉课文。

3.分组竞读。

四、整体感知

这是一株什么样的橡树?

明确:孤独、快乐、粗壮、挺拔。

五、研读诗歌

1.从诗中找出能体现这些特点的诗句。

明确:

孤独--“没有一个同伴”“独自生长”“没有一个朋友,也没有一个情人”;

快乐--这么多“快乐”的叶子;

粗壮、刚直、雄健等。

2.诗人为什么要写这株“孤独”的橡树呢?

明确:引发了诗人的联想。“令我想到我自己”、“是一种奇异的标志”、“使我想到了男性的爱”、“我却不能”等。

3.这棵树和诗人有什么关联呢?

结合诗人的经历与写作背景。

明确:这株高大奇异的活橡树,一个昂然屹立的刚健而孤独的形象,正是诗人在追求理想的漫漫征途中所产生的孤独与忧闷的象征。而面对开拓中的孤独前行,乐观的“橡树精神”正是作者的理想。

六、方法总结

提问:通过这首诗的学习,你学到了哪些阅读现代诗的方法?

明确:联系背景法、关键词句法。

小结:惠特曼被称为现代美国诗歌之父,开创了一代诗风。仅仅一首诗,一节课,是不足以感知他的诗歌魅力的。希望同学们课下能够阅读他的《草叶集》,学以致用的同时,也可以深刻体悟诗人的情怀。

七、拓展

1.阅读席慕容的《一棵开花的树》

一棵开花的树

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻为这

我已在佛前,求了五百年

求他让我们结一段尘缘

佛于是把我化作一棵树

长在你必经的路旁

阳光下慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近,请你细听

那颤抖的叶是我等待的热情

而当你终于无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊,那不是花瓣

是我凋零的心

2.交流阅读心得

八、作业

熟读并背诵诗歌。

板书设计:

在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长

惠特曼

橡树

孤独、快乐、粗壮、挺拔

联系背景法、关键词句法

第二课时

《狗的歌》

一、导入

一百年才出现的诗人,诗坛的奇迹,俄罗斯的骄傲,伟大的民族诗人。

像个地震仪,他捕捉到时代的震波。……我不知道在俄罗斯还有比他更富于民族性的诗人了。

这些赞美都是送给一位伟大诗人的,他就是--叶赛宁。

二、作者介绍

叶赛宁(1895~1925)苏联俄罗斯诗人。出生于一个农民家庭。1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。1919年参加意象派并成为中心人物,写出《四旬祭》、《一个流氓的自由》。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》,展示了诗人抑郁消沉的心灵。1925年11月因精神病住院治疗,完成自我审判式的长诗《忧郁的人》,12月26日写下绝笔诗,28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。早期诗作描写农村自然风光,赞美宗法制农民生活,他的抒情诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘农村大自然景色,被誉为“天才的乡村歌手”、“最后一个乡村诗人”。

三、朗读诗歌

1.听范读,理顺字音。

2.自由朗读,熟悉课文。

3.分组竞读。

四、诗歌研读

1.《狗的歌》这首诗歌给你怎样的感受?

明确:凄惨、悲凉、催人泪下……

2.诗歌中的母狗有怎样的特点?

明确:爱子情深,却受到人们残酷的对待。

3.你通过哪些诗句体会到的?

明确:

(1)爱子情深:

①母狗从早到晚抚爱着它的小狗,用舌头舔梳它们身上的茸毛。--表示舔得认真周到,突出了母狗的爱子之情。

②那牛栏上空悬挂的月牙,好像是它的一个小宝贝。--月牙儿是美的,自己棕黄的小宝贝也是美的。因了思念小狗,所以错觉中那月牙竟似自己的孩子。情景交融,感人肺腑。

③只有两只狗眼在无声地滚动,宛若闪亮的金星跌落雪面。--用金色的星星比为眼泪,纯洁而晶莹,更加突出了思子之情的圣洁。

④母狗沿着雪堆奔跑,跟着主人的脚迹追踪。--表示和主人寸步不离,传神地表达出难以割舍的焦急之情。

(2)人们残酷的对待:

①主人愁眉不展地走过来,一古脑把七只小狗装进麻袋。--“愁眉不展”也许是心有苦衷,可当他处置这些小狗时“一古脑”,毫不顾忌母狗的感受,何其残忍。

②当人们嘲笑地向它扔掷石块,像是扔过一串串赏钱。--人们多么残忍、冷酷无情。面对狗妈妈失子的痛苦哀鸣,竟然冷酷地扔石块。

五、感悟情感

提问:叶赛宁通过描写这只失去孩子的母狗,表达了怎样的情感?

明确:

1.表达了对母狗--自然万物,真挚的爱与同情。

2.写人们的冷酷和残暴,实际上是写社会上人与人的对立,人与人之间的冷漠无情。

3.母狗象征了社会上被侮辱欺凌的人,诗人借以寄托真挚的爱与同情。

六、拓展阅读

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡,

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了,

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临,四下一片静,

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

大河银星万点,

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草,

也闪着银色光芒。

夜来临,四下一片寂静,

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

七、作业

1.搜集你喜欢的外国诗歌,并积累下来。

2.完成练习题。

板书设计:

狗的歌

叶赛宁

爱子情深--残酷的对待

侮辱欺凌的人

真挚的爱与同情

 

雷真民

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