与朱元思书 教学设计(人教版七年级下册)

发布时间:2016-5-2 编辑:互联网 手机版

 教学内容:与朱元思 书

教学目标

知识与能力目标 

了解一些文言知识,积累 一些常见的文言实词、虚词、句式; 

了解作者和写作背景; 

过程与方法目标 

自学课文,疏通文意; 

感受文中所描写的富春江独特的自然美景; 

情感与价值目标 

激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点

感受文中所描写的富春江独特的 自然美景

教学难点

文中所描写的富春江独特的自然美景

教法学法  朗读分析

课 时设计  三课时

第一课时

一、导入新课 

我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地。“山川之 美,古来共谈”,江山如此多娇,引无数骚人墨客吟诗作文,为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。例如: 

天下佳山水,古今推富春。(元吴桓赞)  

钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐韦庄)  

三吴行尽于山水,犹 道桐庐景情美。(宋苏东坡)  

一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上导。(清刘嗣绾)  

二、给文章中下列字注音:

缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯

三、朗读课文

教师范读

生自由读

齐读

四、课堂小测:

给文章中下列字注音:

缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯

五、作业

背诵课文

第二课时

一、 检查背诵

二、 学生根据已有注释疏通文意

三、 师生互相质疑,疏通课文文句:

第一自然段:①风烟:指烟雾。②共色:同样的颜色。③俱:都。④许’:附于数 词之后,表约数,相当于“光景”“左右”。⑤独绝:独一无二;绝,到了极点。⑥从流飘荡:乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语。第二自然段: ①缥碧:青白色;缥,音.piao3。②急湍:急流的水;湍,音tu6n。③直视无碍:一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍,这是形容江水非常清澈。第三自然段①寒树:使人看了感到 有寒凉之意的树。②负势竞上:凭依(高峻的)形 势,争着向上。这一句说的是“高山”,不是“寒树”。③轩邈:轩,高;邈,远。这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠:形容水声的清 越。⑤相鸣:互相和鸣。⑥戾天:到天上;戾,至。⑦息心:平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦:筹划、治理。⑨忘反:流连忘返 ;“反”同“返”。⑩横柯上蔽:横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上,名词作状语。⑨犹:好像,如同。@交映:互相掩映。⑩见:同“现”,显现,显露。

四、 课堂小测:

书下重点实词

五、作业:

练习册习题

第三课时

一、 检查背诵及实词解释

二、 分析文章

概括文章三个自然段的大意:

1、文章的第一部分,这部分是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。

2、文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急都突出了“异”之特点

3、文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

三、探究讨论

1.作者说“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?

2.写景要注 意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。

四、比较分 析,学生自主阅读, 按照要求填写下列表格:

课文题目

景物特点

写景目的

写景方法

五、布置作业 

1.背诵课文。

2.把课文改写成现代文,介绍富春江的景色,作为本课所放录像的解说词。 

3、指出文中用了哪些修辞方法,并举例说明作用。

 

谭义专

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