苏教版八年级上册第二单元作文教案

发布时间：2016-7-25 编辑：互联网手机版

教学过程

模块一：明确目标

教学板块1：情境导入

老师出镜同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。这节课，我们的主要任务是：

PPT1课件展示：

模块二：梳理知识

教学板块2：自学解疑

PPT2首先请同学们把课本打到118页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决下列问题：

PPT2课件展示：

1、文章的结构主要指哪些内容？

2、合理安排好文章的结构应注意些什么？

（现场老师在学生自学完毕后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）

PPT3刚才，同学们的学习很有成效，从书上来看，两个问题的答案应是这样的。

PPT3课件展示：

1、文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。

2、合理安排好文章的结构应注意：

（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。

（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。

（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。

教学模块三：感知结构

教学板块3：学习标准

PPT4课件展示：既然结构如此重要，那怎么给它放置进我们写作的容器里呢？其实我们有最现成的理论可以借鉴：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？

（现场老师在学生思考后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）

PPT5：刚才同学们谈了自己的理解，都很有见地，下面大家看看老师的理解，我们是否一致。

PPT5课件展示：

凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；

猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；

豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。

教学板块4：了解过渡

PPT6凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有：

PPT6课件展示：

常见的过渡方式有：

1、词语过渡。一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。

PPT7课件展示：

2、设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式。如《琵琶行（并序）》中的“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”下文让琵琶女出场；如《我的空中楼阁》中的“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？”接下来就写点缀小屋的树。

PPT8课件展示：

3、设问过渡。由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻找答案。如毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》开头：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？”后面接着论述人的正确思想的来源；鲁迅的《文学与出汗》中的“而且，人性是永久不变的么？”接下来谈论人性不是永久不变的问题。

教学模块四：把握结构

教学板块5：把握结构

老师出镜当然，凤头、猪肚、豹尾、过渡只是文章最基本的结构要求，就像武功高手都要扎的马步一样。从另一个方面来说，还没有一个只愿扎马步，而不愿学拳脚套路的习武者。所以，我们还必须了解更多的文章结构方式。

PPT9常见的文章结构方式有以下几种。

PPT9课件展示：

1．纵式结构法：按照事情的发展顺序或时间顺序来写作的一种构思方法。比如说，本册课本《父母的心》就是按“送子”“换子”的发展顺序来写的。

PPT10课件展示：

2．横式结构法：体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上，如《我的母亲》一课作者就深情回忆了关于母亲的四个片段。

PPT11课件展示：

3．纵横式结构法：以从纵横两向来综合运用，以某一种结构方式为主，再辅之以另一种结构方式。如《斜塔上的实验》。

PPT12课件展示：

4．蒙太奇式结构法（片段组合式）：所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。如小标题式、一二三式、X幕式、散点式等。