忠实于自己
--考试不作弊
1992年新生入学，老师们普遍反映这届学生考试特别擅长抄袭。入学分班考试，后进同学抄，优秀学生也抄，认认真真、忠实于自己成绩的学生还不到一半。
要端正学风，必须端正考风。学生认认真真地考试，平时才能扎扎实实地学习，长大了才能实实在在地工作。
近两年，我们搞了学校统一的月考实验。我要求月考时，一定要扭转新生的考风。
首先，落实责任。考生抄袭，本人有责任，任课教师有责任，所在班班主任也有责任，要使师生都转变观念：抄袭是一件可耻的事，不仅自己耻辱，还牵连很多人。
然后，将检查落到实处。考试时，若考场有违纪现象，监考教师未发现，被流动监考或领导发现，监考教师就要受到批评，并扣量化分。
为强化检查，我们安排了较多的流动监考和领导分包楼层的监考，这样一来违纪现象便大大减少。偶然发现违纪者，第二天课间操时全校集会，立即公布违纪者所在班级和学号，立即扣除本班值周评比量化分。
这样搞了半年，到期末考试时，老师们说：“真没想到，才半年时间，这届学生就被训练得基本不会抄袭了。”
十几年来，一届又一届的学生我都严格要求，考试不许抄袭。只有这样，才会有真的优秀成绩。抄袭之后骗了老师，骗了家长，自己的努力劲头也会减弱，成绩反倒更低。
连续多年升学考试前，我都告诫学生：“升学考试，尽管关系到自己的命运与前途，但也一定要实实在在，不抄袭，也不必在考场上看到别人抄袭你来气。归根结底，还是要靠真本事，靠抄袭上来的人还是极少数。平时有了真才实学，考场上一定能出好成绩。”
面对社会上愈演愈烈的不正之风，我的这些告诫受到了挑战。有的家长公开提出异议，告诉学生：“别那么死教条，到时候，吃亏的还是自己。该抄就得抄，别人抄，你也得抄。”有的学生拒绝家长的安排，以两分之差去了二类学校，家长一方面责备老师不开放，责备学生太老实；另一方面，又不得不承认，这种实实在在的态度，有利于学生的长远利益，深长思之，还是老师说得对，学生做得对。
我跟学生谈心：目前我国确实是伪劣产品多，但这都是在商品经济刚开始蓬勃发展的初期、计划经济向市场经济转轨的初期出现的现象。假货能骗人于一时，能发财于一时，待市场发育成熟了，真正开始公平竞争了，假货就逐渐没有市场，败下阵来了。世界上绝大部分企业家，谈到经营之道，都强调一个对顾客负责，都强调产品要货真价实，这才是大家风度，才能在市场上长久站稳脚跟。有人说，老师升学考试也要实实在在的主张，跟不上市场经济的形势，其实是个别人不懂得什么是真正的市场经济。尽管眼前伪劣产品那么多，但整个国家、整个社会、整个人类还是朝着有利于有真才实学的人的方向发展，即使目前，我们也还是欢迎有真才实学、能干实事的人到自己单位工作。所以，我们班级还必须严厉打击考试抄袭的行为。
严厉打击不等于捕风捉影，不能轻易冤枉一个人。
期末考试完毕，地理卷子发到了学生手里。后进同学全力抓主科还有困难，地理便基本放弃了，尽管放弃，甲生一看自己才得了14分，心里还是很难受。
地理科代表把卷子发完之后，发现又有一张写着甲生名字的试卷，得了42分。他给甲生送去，甲仔细一看说：“不是我的。”
后来一问，才搞清楚了，原来是乙生的。
乙学习也不好，答卷时光顾着考虑问题，一开始就没写名字。下课时，老师收卷，提醒大家说：“可别忘了写上名字。”她一时慌了神，一看甲的卷子上写着“×××”，她居然忘记了写自己的名字，而不假思索地写上了同甲名字一样的“×××”三个字。
乙接过卷子后，自己也埋怨自己，怎么慌里慌张地把别人的名字写上了?她红了脸，感到很不好意思。
这时候，她听见班里有人议论：“考试照人抄，连名字也抄下来，笨样!”
“我看应当追查。”
……
老实的乙生感到心里委屈，想辩解又说不清楚，想哭又不能哭，那股劲怎么也过不来，脸上无精打采的。
我知道了这件事，开头也埋怨乙生，怎么会可笑到照抄人家名字的地步，再认真一分析，不对劲儿。我跟全班同学说：“甲得了14分，而乙得了42分，乙怎么可能是照甲抄的呢?同学们不能乱加议论，要对自己的同学负责任。无根据地给别人扣帽子，会给人家造成多重的心理负担!”
那名同学听了，心灵世界多云转晴，脸上露出了笑容。
这些年来，真正考试抄袭的同学在班级一直受到谴责，班内也进行过选举，选举考试时“最不忠实于自己的人”。班内正气浩荡，考风正了，大家才你追我赶地掀起了一个又一个学习竞赛的高潮。教学方法篇第三章教学的方法决定成效
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