《周庄水韵》学案

发布时间:2016-7-21 编辑:互联网 手机版

一、学习目标

(一)整体感知,把握内容。

(二)理清顺序,明确思路。

(三)品析语言,体会情感。

二、基础知识及相关背景

1、字音及词义:

橹lǔ :使船前进的工具,比桨长而大,安在船艄或船旁,用人摇。

缀zhuì:用针线等使连起来。

泊b ó:船靠岸;停船。

斑bā n斓l án:颜色错杂灿烂。

眩xu àn目:耀眼。

相看两不厌:相互之间怎么看也看不够。

晶莹:光亮透明。

谛dì 听:仔细听。

如诉如泣:像是在诉说,又像是在小声哭泣,形容声音柔细。

娴xi án熟:熟练。

难以捉摸:不容易猜测、预料。

张灯结彩:陈设辉煌的灯光,扎结美丽的丝绸。

瞬sh ùn息万变:形容极短的时间内变化多。

稍纵即逝:稍微一放松就会消失。

2、相关背景:

A、关于作者

赵丽宏,上海市崇明县人。散文家,诗人。

B、关于周庄

周庄镇位于苏州城东南38公里,著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”,海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”,被誉为“梦里水乡”,古称贞丰里,是江南六个著名古镇之一。

周庄“镇为泽国,四面环水”,河流呈井字形从镇中穿过,“咫尺往来,皆须舟楫”,小小的的周庄共有十座四百年至八百年历史的古桥。

三、整体感悟

1、谋篇立意

作者曾经三次到过周庄,然而每次都能使他有新的感觉:小雨中的周庄,隐约缥缈;小雪后的周庄,一片晶莹,令人目眩;节日里的周庄,光华四射,摇曳生辉……作者将带你走进这如诗如画的境界。

2、文章脉络

全文共5段,可分为两个部分。

第一部分(1~3),叙述周庄水乡留给人们的总体印象。

第二部分(4、5),作者叙写了三次游周庄的情景及感受。

3、写作方法

⑴文中运用了大量生动贴切的比喻,使状之物活灵活现,如在眼前。

⑵文中语言清新优美,与所描写的水乡景物十分融洽。

4、重难点导析

三次游周庄的情景及感受。

作者在不同的季节游周庄,选择不同的时间,不同的景物进行多角度的描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩。前两次到周庄,为略写,第三次到周庄为详写。

第一次正值“仲春”,“天下着小雨”,春雨蒙蒙,雨中游览,眼中所见皆朦胧迷离,较之晴日,更多了一分诗意,所以作者感受到这是“一幅画在宣纸上的水墨画”。

第二次游周庄写得较详细。所选季节为冬天,写小雪后的景色。古老的砖石与清新白雪,黑白分明,鲜明对照,“像是一幅色彩对比强烈的版画”。“水墨画”与“版画”,虽同为画,但韵味不同。写第二次到周庄,不仅写了“令人眩目”的色彩,而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有“色”,而且有“声”,更为动人。

第三次游周庄,虽也是春天,却是晚上,而且正是旅游节。景色和情调与上两次不同,充满了节日的欢乐气氛。作者“坐船夜游,仿佛进入了梦境”。这一夜的景象,使作者感到如梦幻、如童话一样神奇美妙。写第三次游周庄,由岸上写到河中,先写到河中倒映的光带,再写河中张灯结彩的花船,写船上传来的丝竹管弦之声,条理分明。写第二次游周庄时,听到流水声“仿佛神秘幽远的江南丝竹”,而此时却真的在河面上聆听江南丝竹管弦声了。先虚后实,前后照应,意境都很优美。文中写小船划到古镇的尽头,以幽静暗淡的环境,衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带,将节日周庄的夜景,描绘得淋漓尽致。作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声,渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙将古镇水乡悠久的历史和欢乐、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。非油画不足以表现其内容。

第一课时

1、自读学生自读课文,圈出生字生词,查字典或看文下注释。

斑斓   眩目 娴熟 摇曳 竹篙

gǒng形 如sù如泣 晶莹tī透 勾lè 隐nì

2、《周庄水韵》的作者是当代作家_______。周庄在江苏昆山,有“ _______ ”之称。

3、全文先_______写,再_______写,共两个部分四幅“图画”。先描绘的是“小桥流水人家”的周庄整体图,再写 次游历周庄时的不同水韵图画,分别是仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画、冬天_______的周庄动感 画、 张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄_______图。三次游历中详写_____。

4、研读

A毖生朗读全文。(注意情感的把握)

B梳理作者行文的思路,概括全文内容。

明确:第一部分(第1-3段)述说周庄水乡的总体印象。

第二部分(第4-6段)抒写三次游览周庄的情景及感受。

C碧致鄣谝徊糠帜谌荨

(1)齐读第1-3段的文字。

(2)找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。

明确:“来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的事物。”

(3)找出作者对这样的印象评价的句子。

明确:“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。”

(4)说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。

明确:突出周庄所具有的特别的“水”的特点。

(5)概括这部分内容从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点。

明确:水中倒影  斑斓迷离

 水上石桥  各呈风采

 水傍古镇  浑然一体

            

第二课时

(一)导入

上堂课我们理清了全文的思路,同时也分析了文章的第一部分内容,这堂课我们一起来研读文章第二部分的内容。(可在讲述新课前,让学生回顾第一堂课所讲的内容)

(二)研读

赏析文章第4-6段内容。

1庇懈星榈乩识廖恼碌4-6段。

2备爬ㄕ獠糠值哪谌荨

明确:叙写三次去周庄的印象。

3比次游历周庄的时令不同,感悟不一,作者所抓住的景象特点也迥异。说说给你留下印象最为深刻的一次。

示例(1):第一次,作者描写了春雨迷蒙中的周庄,周庄的一切笼罩在飘忽的雨雾中,犹如画在宣纸上的水墨画。

讨论水墨画特有的韵味。

明确:一切的景观全在“似与不似”之间,给人一种迷离朦胧的美感。

示例(2):第二次,作者描写了冬天雪后的周庄,周庄古老的砖石与清新的白雪在阳光的照射下,就像一幅版画。

①讨论版画不同于水墨画的韵味。

明确:黑白分明,线条流畅,带有一种典雅、古朴的神韵。

②比较而言,作者在叙写第二次到周庄时,较之于第一次的描述,用墨重了一些。想想作者除了从色彩的角度描述周庄所特有的神韵外,还写了什么?

明确:滴水和流水的声音。

③这种声响的特点是什么?

明确:融万般柔情的神秘幽远,它纯粹是天籁之音,是任何人为的乐音都无法比拟的。

④那么,从全文的角度而言,作者描述前两次到周庄所见所感的用意是什么?

明确:一方面,展示不同时令周庄的不同风采;另一方面引出后文描写第三次到周庄的非同一般的景象和感悟。

⑤品味这部分内容语言运用方面的特点。

示例:“斑斑”、“袅袅”、“重重叠叠”等叠词的运用,产生音韵的和谐美;“在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一摊摊积雪反射着阳光,一片晶莹,令人目眩”长短句的交叉运用,形成节奏的参差美。

(学生只要说的是有关语言方面的特点,比如,修辞方面的特点,都应该给予充分的肯定。)示例(3):第三次,作者描写了春夜里节日的周庄。

①如果说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描写周庄的景观的话,那么这部分的文字,作者又是借助什么来描写周庄的?明确:借助于河水。

②我们从绘画的角度了解了作者第一、二两次到周庄的主观印象分别是水墨画和版画,那么作者第三次到周庄,该是一种怎样的主观印象?明确:流光溢彩的周庄更像一幅色彩斑斓的油画。

③想想作者又是从哪两个视角描写春日里节日的周庄的?明确:一是仰看天上的情形,一是俯视河中的倒影。

④找出这段文字中你以为最富韵味的句子(也可以是你以为用得好的一个词),并简洁地说明理由。

(提示:扣住热烈、奔放,言之有据,言之有理,就应该充分地肯定。)

⑤由此可见作者三次到周庄,他的感受是全然不同的,这样的感受呈现在读者的心里也是不一的。如果说第一、二两次的游历,作者更多的是试图展示周庄古朴的美的话,那么第三次的游历则是要表现出周庄所具有的另一种美,那就是极具现代意识的美。这样的两种美糅合在一起,在周庄可谓一绝。

3、背诵“第二次到周庄是冬天,……用人类的乐器永远也无法模仿”一段文字。

4、朗读下文,想想诗中描写的江南与课文中描写的江南有什么不同。

江南

  火车在雨下飞奔,

车窗上都是水珠,

  模糊了窗外景色。

  火车车窗是最好的画框,

  如果里面是春雨江南,

  那就是世界上最好的画。

  清明之后,谷雨之前,

  江南田野上的油菜花,

  一直伸展到天边。

  只有小桥、河流切断它,

  只有麦田和紫云英变换它,

  油菜花伸展到下一站,下一站。

  透过最好的画框,

  江南旋转着身子,

  让我们从后影看到前身。

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