寓言四则：赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马导学案设计

发布时间：2016-5-18 编辑：互联网手机版

预习导学

【预习任务】

资料准备：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》、《韩非子》、《淮南子》的有关文学常识。

自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。

自我感悟：理解文中所蕴含的寓意，培养自己健全的人格。

【预习步骤】

第一步：初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握故事情节。

第二步：再读文本：边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的生字词及文言词汇。

探究导学

【学习目标】

1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》、《韩非子》、《淮南子》的有关文学常识，积累词语“庇护、凯歌、赫、何遽、髀、跛”。结合自己的理解复述故事情节。

2、通过合作探究，分析赫耳墨斯爱慕虚荣的性格，学习文章精巧的构思和拟人的手法，理解故事所蕴含的不能因人废言的寓意和福与祸的相互转化的道理。

3、激情参与，阳光展示。培养自己健全的人格，培养发散思维能力，学会改写、编写寓言。

【资料助读】

1、寓言

寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

2、伊索和《伊索寓言》

相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把《伊索寓言》传入中国。

3、韩非（约前280至前233）

战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。

4、《淮南子》

又名《淮南鸿烈》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，是一部保存完好的神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如《女娲炼石补天》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》等，都通过这部书的保存而流传至今。

【预习检测】（课件展示）

【整体感知】

1、结合自己的理解复述前两则寓言的故事情节。

2、结合课下注释翻译《智子疑邻》和《塞翁失马》。

【自研自探导学】

1、《赫耳墨斯和雕像者》刻画了一个自高自大、爱慕虚荣的形象，作者是如何在这篇短文中将其生动的刻画出来的呢？

2、《蚊子和狮子》一文中，打败强大狮子的蚊子却成了小小蜘蛛的俘虏，原因是什么？

3、请对《智子疑邻》一则寓言的寓意进行不同角度的理解。（提示：可以从提意见人的角度和听意见人的角度分别进行理解）

4、如何理解《塞翁失马》体现的福祸转化的寓意？

【拓展延伸】

发挥你的想象，拿起手中的笔，自编寓言故事。（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。例如：嘴和眼睛的对话；树和斧子；画笔和颜料；蜜蜂与花朵；猫和老鼠；烟囱和浓烟；……）

【当堂检测】（课件展示）