树枝发芽 教案教学设计

发布时间:2016-8-21 编辑:互联网 手机版

何止是发芽它在一天内长出了叶子

爱美的姑娘们换上了薄裙春天了

在树叶遮蔽的含羞草地上

已经有嘴唇覆盖了嘴唇

绿色从大地向上升起多少人

体内的激流在决堤涌动

--个大理石少女从雕塑基座上

下来走向绿色的邮筒

一千里外有人在长廊上读信

那小子实在是荣幸

读信读得他手舞足蹈

几乎是昂着头穿过了草坪

我爱上了一个永恒的少女除非你

让一块石头变心那不可能

整个春天我用三分之零的时间写诗

三分之三用于爱情

 树枝发芽确切地说

是绿树在成荫有人吃下叶绿素

身体在变绿而她是白的

她没有衣衫也没有阴影

当暖流吹晕了幸福的姐妹

未婚的小鸟躺在路边做梦

我听到她怦怦的心跳

一下子回到了中学时代

那时她写下小草的住址

和鲜花的姓名正如你所看到的

一座雕塑走向绿色的邮筒

当她转身三十八年从我体内消隐

多么快啊一晃多年过去了如今

两个青春加在一起小于我的年龄

两个青春加在一起

高于我的生命 

导读提示

         “树枝发芽”是春天来临时的一种自然现象。作者是以自然界春天的来临联想到人生最美好的时光--青春。青春意味着美好、爱情和幸福,意味着生命和活力。诗中,自然的绿(绿色的大地、邮筒)和生命中的绿(青春、爱情)有机交织使整首诗格调显得和谐、灵动。同时诗中的“她”引发的感慨表现了作者对青

春的怀念和向往。

读后练习

    1.“绿色从大地上升起”,“升”字能否换成其他的动词?为什么不能?

    2.“一个大理石少女从雕像基座上/下来”这句用的是怎样的修辞手法?这样写诗人的用意是来刻画春的什么?

    3.“我爱上了一个永恒的少女”,少女是有年龄限制的,诗人为什么用“永恒”作“少女”的定语,这种修饰是否矛盾?为什么?

    4.怎样理解“两个青春加在一起”小于“我的年龄”、“高于我的生命”?

写作迁引

        此诗富有弹性,作者有比较丰富的想象力。请你就诗的第二节和第三节的内容,充分发挥你的想象力。想象出大理石少女写一封信,寄给千里之外小于,作为信的内容。要求以诗的形式写作,不少于20行,诗的主题突出大理石少女要求千里之外小于珍惜青春。诗的题目自拟。

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