陈帆 安徽省当涂一中 邮编243100 电话0555---6726918
秋天的一个傍晚，火车毫不留情地把我扔在了终点站，而后又呼啸着向南而去。
一出车站，我沉入了一片“住宿，住宿！”的叫喊声中，猛抬眼，一位大嫂朝我冲来，像老熟人私的，满脸堆下笑来，一边麻利地接过我的背包，一边搀住我的胳膊。嘴里不停地说：“住我家，住我家，又近又好，五十元一个铺！”
年轻的我被她连搀带拖地上了三轮车，然后，左拐右弯进了一条小巷，入了一个小院。
院中到处的棚屋，遍地的垃圾。进得房中，漆黑一片，拉亮电灯，被头，枕头与墙上糊的报纸一样乌黑，我深感气愤，但是，此时再也找不到大位大嫂的踪影。
“哎，在家千般好，出外一时难。凑合着过一宿算了！”
------
第二日清早，我早早起床，匆匆准备离去，谁知昨晚的那位大嫂又出现了。
我递上五十元，柃起了我的背包，不料那位大嫂柳眉倒竖，杏眼圆睁，“什么？市中心的旅馆，五十元一宿，亏你想得出来！”
“昨晚不是说好五十元的吗？”
“哼！那是五十公元，一百元，一公元等于二元，你都不懂？弱智！”
我愕然！
自此，车站边的旅馆再也不敢住了；过于热情的人再也不敢信了！
陈帆 安徽省当涂一中 邮编243100 电话0555---6726918
2002年9月30日
附：板书设计
小院
阳关
宾5．山美 2。院雅 4。人更善
集中描写 “进了小院，叫人想家” 善良 纯朴
至 侧写 方便 温馨 正写语言，神态
印象3 印象4
如3．花香 1。嫂亲 6。情至醇
侧写 正写 温馨和谐
归忙碌辛苦 神态 动作 这至亲至醇的温情
印象1 印象2
记叙文中的记叙---详记事情的原委
散文中的记叙---截取生活中几个片断 概括简洁 [骨架]
散文中的描写---白描，淡淡几笔 重在神似 [血肉]
《小院》教学设计
陈帆 安徽省当涂一中 邮编243100 电话0555---6726918
[教学目的] 1 一叶知秋，滴水见日，从生活中的细微处感受时代的变化
2散文中的记叙与描写的作用
3散文中的记叙与描写的语言特点
[教学难点突破] 散文中的记叙与描写
[教学过程设想] 1教师写下水文，亲自感受教学重难点。学生通过评析教师的下水文，领会散文中的记叙与描写的特点，这样教师的下水文实际上就起了一座桥梁的做用。
2 精讲第2节---第7节 中间突破，重锤敲打
第1节用于比较散文语言与说明语言，与上一单元衔接
第8，9节用于体会散文中描写的作用及语言特点
[教学步骤] （一）导入
假日出门在外，你住过旅店吗？你遇到过“拉客”现象吗？
（出示教师的下水文）带领学生评析教师的下水文：
时间：一个秋天的傍晚-----第二日清晨
地点：小院
人物：大嫂 [神态 语言 动作]---------------------[血肉]
两个生活片段 迎客 宰客------------------------------[骨架]
散文中的记叙概括简洁，不必完整全面
散文中的描写淡淡几笔，贵在神似
（二）疏通字词 （本课字词较多，宜布置课前预习）
星罗棋布 登堂入室 忍俊不禁 历历在目 油然而生 错落有致
款款而来 颠簸 招徕 醇厚 笑靥 呢喃 馥郁 蕴涵 突兀 掩映
浸润
（三）新学课文第2---7节，学生读课文
那天傍晚 小大嫂迎客 神态---亮亮的眼神，甜甜的笑靥
动作- ----站在人从边 招手，甜甜地笑 1 嫂亲
我的印象1---值得信赖的眼神，绽自内心的笑靥
我住宿 小大嫂的父母---笑 憨厚的笑 这儿就是你的家
我的印象2-----“进了小院，叫人想家”一句广告词
注意一组词“------就是了-----就是了-----悉听尊便---更妙的是-------”
第二天早上 我的所见 所闻 所感
所感---神清气爽 空气格外纯净
所见---摆满鲜花 错落有致 生机勃勃 花盆令人忍俊不禁 2。院雅
侧写
3．花香
小大嫂脸上留下几缕明显的倦意 淡淡地说，甜甜一笑 正写
理解与宽容 4。人更善
（四）研读课文第1节
将描写的语言改为说明的语言，体会散文中描写的语言特点，
说明对象---小院 事物特征---真小 说明顺序---空间顺序
语言变化：
“星罗棋布” “多”
“其中的一颗小星星” “其中之一”
“严丝合缝” “四面都是房”
“挤” “位于”
描写的语言细致生动
（五）研读课文第8--9节
集中描写景物 特写黛螺顶 菩萨顶
颜色 一片青苍 金黄一闪 动感 似乎向院子逼压过来
绿莹莹---远山 蓝汪汪---天空
侧写 渲染衬托 5．山美
[抒情] 我未曾游山，心儿先自醉了。醉在
这花映香熏的人家
这苍翠浸润的小院
可以再加上一句：
这至亲至醇的温情
6。情至醇
人与人之间 温馨和谐
（六）布置作业
1，读背课文第1节，第8-9节
2做课后练习一
3写作小练笔《投宿记》，注意散文中的记叙与描写的运用
陈帆 安徽省当涂一中 邮编243100 电话0555---6726918 2002年9月30日
小院
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秋天的一个傍晚，火车毫不留情地把我扔在了终点站，而后又呼啸着向南而去。
一出车站，我沉入了一片“住宿，住宿！”的叫喊声中，猛抬眼，一位大嫂朝我冲来，像老熟人私的，满脸堆下笑来，一边麻利地接过我的背包，一边搀住我的胳膊。嘴里不停地说：“住我家，住我家，又近又好，五十元一个铺！”
年轻的我被她连搀带拖地上了三轮车，然后，左拐右弯进了一条小巷，入了一个小院。
院中到处的棚屋，遍地的垃圾。进得房中，漆黑一片，拉亮电灯，被头，枕头与墙上糊的报纸一样乌黑，我深感气愤，但是，此时再也找不到大位大嫂的踪影。
“哎，在家千般好，出外一时难。凑合着过一宿算了！”
------
第二日清早，我早早起床，匆匆准备离去，谁知昨晚的那位大嫂又出现了。
我递上五十元，柃起了我的背包，不料那位大嫂柳眉倒竖，杏眼圆睁，“什么？市中心的旅馆，五十元一宿，亏你想得出来！”
“昨晚不是说好五十元的吗？”
“哼！那是五十公元，一百元，一公元等于二元，你都不懂？弱智！”
我愕然！
自此，车站边的旅馆再也不敢住了；过于热情的人再也不敢信了！
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2002年9月30日
附：板书设计
小院
阳关
宾5．山美 2。院雅 4。人更善
集中描写 “进了小院，叫人想家” 善良 纯朴
至 侧写 方便 温馨 正写语言，神态
印象3 印象4
如3．花香 1。嫂亲 6。情至醇
侧写 正写 温馨和谐
归忙碌辛苦 神态 动作 这至亲至醇的温情
印象1 印象2
记叙文中的记叙---详记事情的原委
散文中的记叙---截取生活中几个片断 概括简洁 [骨架]
散文中的描写---白描，淡淡几笔 重在神似 [血肉]
《小院》教学设计
陈帆 安徽省当涂一中 邮编243100 电话0555---6726918
[教学目的] 1 一叶知秋，滴水见日，从生活中的细微处感受时代的变化
2散文中的记叙与描写的作用
3散文中的记叙与描写的语言特点
[教学难点突破] 散文中的记叙与描写
[教学过程设想] 1教师写下水文，亲自感受教学重难点。学生通过评析教师的下水文，领会散文中的记叙与描写的特点，这样教师的下水文实际上就起了一座桥梁的做用。
2 精讲第2节---第7节 中间突破，重锤敲打
第1节用于比较散文语言与说明语言，与上一单元衔接
第8，9节用于体会散文中描写的作用及语言特点
[教学步骤] （一）导入
假日出门在外，你住过旅店吗？你遇到过“拉客”现象吗？
（出示教师的下水文）带领学生评析教师的下水文：
时间：一个秋天的傍晚-----第二日清晨
地点：小院
人物：大嫂 [神态 语言 动作]---------------------[血肉]
两个生活片段 迎客 宰客------------------------------[骨架]
散文中的记叙概括简洁，不必完整全面
散文中的描写淡淡几笔，贵在神似
（二）疏通字词 （本课字词较多，宜布置课前预习）
星罗棋布 登堂入室 忍俊不禁 历历在目 油然而生 错落有致
款款而来 颠簸 招徕 醇厚 笑靥 呢喃 馥郁 蕴涵 突兀 掩映
浸润
（三）新学课文第2---7节，学生读课文
那天傍晚 小大嫂迎客 神态---亮亮的眼神，甜甜的笑靥
动作- ----站在人从边 招手，甜甜地笑 1 嫂亲
我的印象1---值得信赖的眼神，绽自内心的笑靥
我住宿 小大嫂的父母---笑 憨厚的笑 这儿就是你的家
我的印象2-----“进了小院，叫人想家”一句广告词
注意一组词“------就是了-----就是了-----悉听尊便---更妙的是-------”
第二天早上 我的所见 所闻 所感
所感---神清气爽 空气格外纯净
所见---摆满鲜花 错落有致 生机勃勃 花盆令人忍俊不禁 2。院雅
侧写
3．花香
小大嫂脸上留下几缕明显的倦意 淡淡地说，甜甜一笑 正写
理解与宽容 4。人更善
（四）研读课文第1节
将描写的语言改为说明的语言，体会散文中描写的语言特点，
说明对象---小院 事物特征---真小 说明顺序---空间顺序
语言变化：
“星罗棋布” “多”
“其中的一颗小星星” “其中之一”
“严丝合缝” “四面都是房”
“挤” “位于”
描写的语言细致生动
（五）研读课文第8--9节
集中描写景物 特写黛螺顶 菩萨顶
颜色 一片青苍 金黄一闪 动感 似乎向院子逼压过来
绿莹莹---远山 蓝汪汪---天空
侧写 渲染衬托 5．山美
[抒情] 我未曾游山，心儿先自醉了。醉在
这花映香熏的人家
这苍翠浸润的小院
可以再加上一句：
这至亲至醇的温情
6。情至醇
人与人之间 温馨和谐
（六）布置作业
1，读背课文第1节，第8-9节
2做课后练习一
3写作小练笔《投宿记》，注意散文中的记叙与描写的运用
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