教学要求：
1、了解课文的主要内容，体味作者所抒发的感情。
2、把握课文以简朴的语言写朴素的坟墓的特点，理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。
教学时间：两教时
教学过程：
第一教时
一作者及人物简介：
斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文学作品。早期推崇唯美主义，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神面貌。他从唯美主义到人道主义到反法西斯主义，始终没有跨出资产阶级意识范畴。最终携妻在巴西自杀。
列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰(1828～1910)，不仅是俄国伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。作为俄国和西欧现实主义优秀传统的继承者，他以大量卓越的艺术作品，把现实主义推向了辉煌的高峰，从而极大丰富了俄国文学和世界文学的宝库。
代表作：《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》
列宁对作者的评价:托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。 托尔斯泰的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。鲁迅对作者的评价:托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。
二、出示问题：
1、我们想像中的托尔斯泰墓应该是怎样的？
2、托尔斯泰墓实际是怎样的？3、作者为什么认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓？4、概述本文的写作特点。
三、赏析课文：
三、作品赏析
第一步：理清思路，把握全文
1、速读全文，说出本文主要内容
记游托尔斯泰墓，抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情。
2、读第一段，它主要写什么？写作顺序如何？怎样划分层次？
写托尔斯泰墓给人的总印象
写托尔斯泰墓的地点，环境，形状等
写树的由来，引出托尔斯泰的愿望
层次：三 层 （1）托尔斯泰墓宏伟感人。
（2）托尔斯泰墓普通平凡
（3）托尔斯泰墓的修建是作家本人愿望
第二步：理清段落间关系
1、两段间的衔接
有过渡句（他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的额树木之下。 后事就这样办了完全按照托尔斯泰的愿望），衔接自然紧密
2、两段内容上的关联
读第一段会产生如下疑问：
第一、第二两层的内容是否矛盾？如果不矛盾，它们是怎样统一的？
可以从第二段去寻找答案
第三步：抓住关键词、句，赏析文章（以第二段为例）
1句：承接上文
2句：世间最美，印象最深，最感人，（点题）
3句：没有…...没有…...没有…...也没有（排比）（朴素）
4句：不留名姓（类比）
5句：木栅栏是不关闭的（他接近人民）
破坏伟人墓地的宁静（人民崇敬他）
（破坏宁静：参观墓地）
6句：朴素（托尔斯泰墓的基本特征）
7句：描写景物（衬托墓地宁静、朴素）
8句：朴素，最伟大人物（作者直接赞扬）
9句：恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦
成百上千到他的安息地来的 人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念
10句、朴素、打动人心（再次肯定了上句）
第三步：重点分析托尔斯泰墓的描写：
远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑,没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。
概括托尔斯泰墓的特点:朴素:远离尘嚣、没有装饰、没有墓碑
总结评述:板书：
最美的坟墓
朴 远离尘嚣 朴
素 外 没有装饰 内 素
美 没有墓碑 美
第二教时
一、 进一步研读课文
1、作者为什么要叙述托尔斯泰的儿时的故事？（自由回答）
--叙述托尔斯泰的儿时的故事，揭示托尔斯泰内心对美和幸福的渴求，使托墓的朴素之中有了一种不平凡的内涵。
2、 “就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了”的意思是什么？
--就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡的士兵一样在世间流失。
把托尔斯泰与流浪汉、无名士兵进行对比，在对比中人们感情的波澜被激发了起来。
3、“夏天，风儿……和暖的阳光……；冬天，白雪……”这段景物描写在全文中起什么作用？
--由于没有奢华的装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。
景物描写还渲染出墓地宁静肃穆的气氛，让人感到在这样的环境中这位睡其中是幸福的。同时，景物的变化表明时间在行进中，让感受到一个伟大的灵魂的永恒不变。”
4、作者用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，这样写的作用是什么？
意在衬托出托墓逼真的朴素中所蕴含的不平凡。人物英名盖世，坟墓却平凡普通，在这个似乎不相称的统一体中，人们感受到心灵的震撼。
5、作者说托墓“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”，从文中找出两个具体描写参观者这种崇敬之情的句子。
--“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许在在声说话。”
“成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留着纪念。”
6、如何理解“托尔斯泰墓”是“世间最美的坟墓”？（可引原文回答，也可自己表述。）
--“无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”
托尔斯泰的坟墓极普通、极朴素--只是一个长方形的小土丘，无人守护，无人管理，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连名字也没有。但它是“世间最美的坟墓”，其所以美，正是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但正是作者的立意所在，普通蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量。
7、说说这篇散文的中心思想。
--借游览托尔斯夫墓抒发了作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。
8、作者为什么说“特殊的日子”？
--托翁诞生一百周年（1828-1928）。
二、 分析写作特点
1、结合感受进行描写。
2、巧妙运用衬托手法。A、分析下列结合感受进行描写的文句：
⑴我在俄国所见到的景物再没有比列夫 托尔斯泰更宏伟、更感人的了。⑵他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深的坟墓。⑶人们重新感到，这个世上再也没有比这最后留下的、纪念碑似的朴素更打动人心的了。
⑷逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。
衬托手法的运用：正衬：这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了……反衬：老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的情感。
三、拓展迁移我们常常听到朴素美、自然美、心灵美、社会美等这样一些关于“美”的词语。结合课文请谈谈你对 “美”的看法。四、作业：
《导学与同步训练》基础知识1 4 5
11句、庄严肃穆、感人至深、剧烈震撼（用那破伦
[世间最美的坟墓--记1928年的一次俄国旅行茨威格 李金贵(教师中心稿) 教案教学设计]相关文章：
1.刷子李课文教案
7.茨威格说过的名言
9.去年的树教案
10.如何突出中心教案