李吉林
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一、 课文主要内容及思路导读
你爱美吗？你认为什么是美？美好的事物很多，但有时不是一下子就能看出来的。今天，小骆驼会给我们讲讲这个道理的。
这篇课文讲的是小骆驼听了小红马说他难看的话觉得挺委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行。明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用。告诉我们要判断一种事物美不美，不能光注意外表，还要看它的作用。
全文共5个自然段，可分为三段。
第一段（第1、2自然段），写小骆驼把小红马的话告诉妈妈。先讲小红马说小骆驼的脚掌“又大又厚”、“眼皮上长着两层眼毛”、“背上还有两个白疙瘩”很难看，再讲小骆驼“觉得挺委屈”，并把小红马的话告诉了妈妈。最后讲妈妈决定带小骆驼到沙漠里走一趟，想让小骆驼在亲身经历中悟出自己长成这样并不难看。
第二段（第3、4自然段），写小骆驼跟妈妈在茫茫沙漠中旅行的经过。先讲第二天小骆驼跟着妈妈走进茫茫沙漠，沙漠无边无际，小骆驼担心再走下去会饿，妈妈告诉它背上的两个由疙瘩里贮存的养料路上足够用的，并告诉它脚掌又大又厚可以防止陷进沙子里拔不出来，再讲“一阵风沙铺天盖地地刮过来”，妈妈让山骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛、风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。这一段是全文的重点，通过旅行讲清楚驼峰、脚掌、眼毛的作用。
第三段（第5自然段），写小骆驼明白了驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用，从内心深处产生出自豪感，自然点题。
委屈--自豪
驼峰-肉疙瘩-贮存养料
脚掌-又大又厚-不会陷进沙子里
眼睛-双层眼毛-遮挡风沙
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二、课文精彩片断欣赏
精彩片断（一）
片 断 点 评
第二天，小骆驼跟着妈妈走进 这几个词告诉我们没
了茫茫的大沙漠。他们走哇， 有边际看不清楚
走哇，走了很远很远。望着无 沙漠真大啊
边无际的沙漠，小骆驼担心地
问妈妈：“再走下去，我们饿了
怎么办呢？”妈妈说：“我们背
上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面
贮存着养料，足够我们路上用
的了。”妈妈又指着脚下松散的
沙子，对小骆驼说：“多亏我们 幸亏
的脚掌长得又大又厚，如果我们
的脚也像小红马那样，陷进沙子
里怎么拔得出来呢？
[欣赏]
沙漠无边无际。由于脚掌的作用，方使骆驼免除像小红马一样陷进沙子拔不出来的危险。这句话末尾以反问的语气强调了“又大又厚的脚掌”的重要。从妈妈的话里我们很容易体会出妈妈对又大又厚的脚掌充满了感谢之情。这和小骆驼的“委屈”形成鲜明的对比，小骆驼在自己的亲身经历中，在妈妈的话语中，深切地感受到“难看”的脚掌实际上是自己的生命之舟。
精彩片断（二）
欣 赏 点 评
沙漠旅行结束了，小骆驼默 小骆驼自己明白
默地 想：我们的驼峰、脚
掌和眼毛在沙漠里有那么大 点题
的用处，我应该感到自豪才
对呀
[欣赏]
从句末的感叹号上我们可以体会出小骆驼由“委屈”到“自豪”的兴奋，体会出小骆驼认识经历飞跃以后的无比愉悦，并暗示了课文的中心。
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三、表达方法提示
这篇课文是个童话故事，是按照事情的发展顺序来写的，也可以说是顺序。但除了有一在事情发展的明线以外，还贯穿了一条情感发展的暗线。同学们注意到了吗？这也是写事文章经常运用的一种表达方法。那就是小骆驼由“委屈”到“自豪”的情感历程。
课文一开篇，写小红马以美为丑，到小骆驼不辨是非感到委屈，到妈妈用沙漠旅行的亲身经历对它进行教育，最后小骆驼从内心里感到自豪都显得很自然。
再举个例子，上学期的课文《掌声》里的小英就从“自卑”到“自信”。先是从不愿意让人看到她走路的样子，到感激同学们的掌声，最后鼓起了生活的勇气。
一篇文章如果能暗含一条感情线索，会让人感觉言由情生，以言传情。同学们在习作也能描写到人的情绪、感受、态度，今后就能有意识地运用了，是吗？
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四、创新与实践
1、学了这篇课文，我们从小骆驼身上明白了一个深刻的道理，也更喜欢小骆驼了。我们可以去动物园观察骆驼的外形，或观看图片，收集有关资料，了解它的生活习性、生理特点及特有的作用，并请楚人们为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
2、同学们可以借这篇课文的道理，写一写其他动物身上的“宝贝”，如啄木鸟的嘴，松鼠的尾巴等等。
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