中考作文的命题走向及分析(教师中心稿)

发布时间:2016-9-28 编辑:互联网 手机版

中考作文的命题走向及分析

撰稿:戴  炯

在初中毕业会考的语文试卷中,作文占卷面总分的40分(合60分),通过仔细研究《湘潭市初中毕业会考考试标准及说明》及近3年中考语文试题,可以得到以下分析:

1、中考作文虽然在文体上没作要求,但仍以写较复杂记叙文为主,原因在于:记叙文的写作对于初中学生而言较易掌握和发挥水平,对于不少有一定写作功底学生而言,可以写散文或小小说。注意由于诗歌体裁对于评卷带来了不少困难,所以在作文要求中出现了“诗歌除外”的字眼。

2、因为命题作文限制太严,自拟题作文限制太松,近年来较为热门的“话题”作文对于初中学生来说又难于把握。所以,今年的中考作文仍将以半命题的形式出现。注意:半命题作文的一般形式有三种,如:①“初中生活的         ”;②“         ,让我痴迷”;③“我和         的故事”。所以,我们在备考过程中,从思想上一定要引起高度重视。对于半命题作文的写作,需先补全题目,后围绕补全好的题目审题命意,取材组材。

3、从近几年的中考作文题目看,都有一个共性,即:与同学们的学习生活非常贴近,让大家都有事可写,有情可抒。而在诸条评卷原则“应写出真情实感”是最重要的一条,作文在具体技巧运用中可以虚构,但必须要有真情流露。请大家好好掌握这一点。

附:中考作文评分标准:

a、审题准确,中心突出,主题鲜明,条理清楚,层次分明,语言流畅,无错别字,有较强的写作技巧和文章表现力,可评为36-40分。

b、审题准确,中心较突出,主题较鲜明,条理清楚,层次分明,语言流畅,无错别字,有一定的写作技巧。可评为32-36分。

c、审题准确,文章有中心、有主题,条理较清楚,层次较分明,语言较流畅,可评为28-32分。

d、文章缺乏中心思想,层次较混乱,文不从字不顺,字数不足,评为24-28分。

e、写作态度不端正,写作基本素质差,离题偏题,字数严重不足,错别字较多,卷面马虎,评为24分以下,不及格。

附二:中考作文参考题:

1、爸爸(妈妈)的              7、为                 喝彩

2、我的邻居                   8、再见了                 

3、我家的                        9、我高兴,我             

4、初中生活的                 10、                的感觉

5、                ,让我痴迷 11、为阳光下的            

6、我和                的故事 12、镜子中的              

附三:范题作文

(范文一)作文题:只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感情出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的办法,在与人交往中察觉到一份真诚……请以“我发现              ”为题写一篇文章。

要求:①根据自己的生活经历将题目补充完整;②表达真情实感;③文体不限;④600字左右;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

我发现女孩也可做“太阳”

应该庆幸,造物主在创造男性的同时也创造了女性,于是,冷峻与温柔,健壮与纤弱,粗犷与细腻共存于天地之间。

不知从何时起,许多人的思想发生了改变,重男轻女,认为“男孩是太阳,女孩是月亮”,言下之意是:太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气,每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时,我的心里就在默念:女孩也要自强!

几个月前,物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息,希望同学们能够踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”,缩头缩脑的就是不作声。我想,当一回“太阳”的机会来了!报名时,老师也投来疑惑的阳光。

下课后,那几名男生走到我桌前,“皮笑肉不笑”地说:“有本事就拿回一个奖,要是拿不到,回家当傻丫头?”不,我要捧着奖状证明:我能行,女孩也可以做太阳!于是我满怀信心,抖擞精神,熬夜验算,我从图书馆里寻觅一本本资料,我到老师身边求解一道道难题,我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累,因为我始终想着:要为女孩子争一口气,我要证明:女孩子也可做太阳!

学校举行的预赛结果出来了,获奖名单前挤满了同学,啊,我的名字在最前面,我成功了!物理老师投来赞许的目光,那几位男生和我擦肩而过,“傻丫头”自然不再说,脸上也露出一丝善意的微笑。

我用我的行动证明了女孩能够做太阳,女同胞们,你们说是吗?我们既然存在于这个世间,就要勇敢地撑起这“半边天”,不要被另外“半边天”小瞧,当然,男孩子不会轻易服输,但我有这个信心,女同胞们,你们呢?

(范文二)

春   雨

我喜欢春天,尤其喜爱春雨。爱她“知时节”,爱她“潜入夜”,爱她“润物细无声”。

一次去乡下看望姑奶奶。那是典型的贫困之地,一间间土坯房,七扭八拐的羊肠土道,大片的荒凉土地。电视机全村只有一台,拥有者是全者的“首富”--我的姑奶奶。我们不只一次地规劝姑奶奶离开这儿,穷山恶水的有什么好留恋的,再说她的儿女们也都在城镇工作,她待在这儿谁也不放心,连我们也牵挂她,可是她总不肯,什么原因也不说。

这里真是个穷地方,一天三顿饭没有一顿称心如意,用水又极不方便,我真后悔到这里来,可我的姑奶奶却乐此不疲。五十多岁的人了,身体硬朗,精力充沛,每一天清早就没了影,有时我想跟她去,她却说:“好好在家休息休息吧,看看电视,难得来这里没有作业可写……”加上又有7岁的小表弟缠着我,让我陪他玩,给他讲故事,所以一直也没有出家门。

机会终于来了,小弟被伯伯带走玩去了,我一大早,偷偷跟在姑奶奶背后,穿过一间间土坯房,一到一间稍大的屋子外。姑奶奶径直走进去,我从没有玻璃的窗口向里望,屋内有两张破旧的大方桌,十几个孩子围着方桌坐着,噢!原来姑奶奶是个老师!她并没有看见我,她慈祥的目光全部投入到那些衣服、脸蛋都脏兮兮的孩子身上。那是怎样的一种上课方式呀!我们城市孩子连做梦都没有见过的:“五、六年级的同学先预习数学;三、四年级的同学做练习,现在先检查一下一、二年级的同学古诗的背诵情况……”偌大的一间屋里一至六年级的学生混编在一起,一位年过半百的老人有条不紊地,井然有序地按计划上着课,而她的学生又是那样认真地、严肃地预习、练习、背诵着。这可让我大开了眼界。

我不禁被姑奶奶折服了。一个有儿有女、衣食不愁的老人,本该在家享享清福,抱抱儿孙,享受天伦之乐,而她却不辞辛苦地穿梭于学校与家庭之间,既做家务又做教师,孜孜不倦,任劳任怨,默默无闻几十年如一日,用自己的知识去告诉那一个个肩负着建设家乡重任的村娃子们,应该如何做人,应该如何改变自己的命运,如何改变村子的命运和国家的命运。姑奶奶就是“知时节”的春雨,就是“潜入夜”的春雨,她默默地滋润着孩子的心灵,好让孩子们自己也情愿一生一世做春雨。

我再次转过头,看着姑奶奶,并和她一起认真地、全神贯注地听一个小女孩用甜美的声音背诵着杜甫那首著名的《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声……”。

(范文三)

我要说声          

我要说声“谢谢你”

缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月。梦,又让我与你分道在烈日吐焰的六月。朋友,在与你共处的三个春去秋来的日子,我加倍珍惜。因为有你,惨淡的日子里才有了几分精彩;因为有你,我思想的羽翼才得以丰满;也因为有你,我这个自命不凡的人才得以让虚心驾驭--太多的感触,让我追寻你与我过去的脚印。

--题记

惨淡精彩

复习的日子里,确实过于乏味,整天对着单词、公式,只觉得脑子里像藏了只蜜蜂--“嗡嗡”直叫。

适值于此,你来到我的世界,敲开我的心房,你调皮地邀我与你一道用英语对话;你乐呵呵地给我画了个圆,要我在圆上设计精彩的图案。我兴奋起来,在你一言我一语中,我感到语言的可爱;在一笔一画中,我发现数字的神奇。

哦!我感谢你,让我在惨淡的日子里发现了精彩。

污斑人生

你热情地邀我去你家,真诚地让我进入你的小天地。你爱画画,桌上、墙上满是一张张五颜六色的杰作。你问我是否也喜欢画画,我点点头。于是,你让出椅子给我坐,自己在一旁不动声色地为我拿笔洗砚。

一不小心,我打翻了墨水瓶,在一张好好的纸上留下一个恶心的污斑。我很不好意思,你却像发现新大陆似的拿着那张被污损的纸,拍手叫好。你说这个污斑是座“山”,又用笔在上面勾勾点点。不出几分钟,你把它递给我。哇,我当时惊讶得很,你手里拿的,竟成了一幅明快的“春山图”。

哦!感谢你,让我感悟到美的真谛。

稗子稻子

开学后,一连几天,我的作业都得了“优”,你也是。我们互相祝贺。

过了几天,我的作业被批了重重的两个字--“马虎”。你发现了。你没有因此而高兴,虽然你依然是“优”。你把你的作业给我看,我抬起头,察觉到你的真诚。你没有说话。你这种无声的举动着实令我感动,我决心以后的日子不再做“稗子”,只求为“稻子”。

哦,感谢你,让我的轻狂自傲溺死在无声中,从此被虚心所驾驭。

……

我变了一个人,自从有了你,你的一举一动在我的世界,潜移默化,使我受到熏陶,使我懂得用心去感受身边的事物。此生,能拥有你这个知己,我不再遗憾。尽管朋友之间不言谢,但我还是要从心底向你诚恳地道一声:“朋友,谢谢。”

(范文四)

题目:同学们,今年“五一”节放长假,也许使你们的生活增添了新色彩。你们可能有了一次难得的随亲友旅游的机会;有了串门,聚会,参加社会活动、文体活动,读自己喜爱的书,做自己爱好的事的时间;也可能在学校补课,在家复习;还可能有其他各种各样的生活见闻和体验。你们可能感到放松、有趣、快乐、幸福,也可能感到紧张、烦恼、扫兴、不满,甚至百感交集……请你以自己在“五一”放假期间具体的生活经历或感受为内容,写一篇文章。

要求:①题目自拟;②文体不限,诗歌、戏剧除外;③不少于600字。

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