信息时报 2003-03-02 记者 汤南 通讯员 周淑仪 周武斌
本报讯能容纳40多人的教室仅有20多人在上课。近日，记者在采访中了解到，目前广州市部分小学已推行小班制教学，该教学方式增加了学生和老师的交流机会，减少了老师的压力，受到师生及家长的欢迎。然而受到经费、师资等条件的限制，教育部门有关人士表示，目前还没有条件大面积铺开，但却是教育发展的趋势。
班额减少教学灵活
据了解，目前，广州市各小学的班额都在40多人，一些重点小学更被诸家长争破头，班额达到50多人。而荔湾实验学校、荔湾区沙面小学、海珠区北大附中广州实验学校等纷纷推行小班制教学，给班额“减肥”，每个班的学生一般不超过30个，最多的也只是35人。天河区华康小学等学校也在英语口语课上实行小班教学。在这些小班制的课堂里，课桌的形状有长方形、菱形、扇形等，可以根据任课教师的授课内容任意组合摆放，课堂秩序活而不乱。
学生受关注教师压力减
据了解，以往一节40分钟的课上，全班40多个学生只有一部分人受到老师提问。因为学生多，老师的工作量也随之加大，很难顾及到个别学生的学习需求。实行小班制后，这一切问题都得到了有效解决或改善。
沙面小学作为荔湾区的首个实验点，早在1998年便在一、二年级实行小班制，同时解决幼小衔接的问题。该校邹煊享校长表示，小班制是能提高教育效益的方法。人数少了，一堂课下来，全班同学均能被老师提问一至两次，师生交流沟通的频率增加，学生参与的机会增多，在大班是很难实现的。
天河区华康小学的王晓芳副校长指出，对于教师而言，学生少了作业少了，效率自然提高，家访的次数也相应增多，可以更详细、清晰地掌握学生的个体差异，熟悉他们的思想、学习及性格特点，有利于因材施教和学生个性的发展，更有利于发挥学生的主体作用。
铺开有难度但是大趋势
然而，推行小班制却受到了经费、教室、设备、师资等条件的诸多限制。业内人士分析说，义务教育阶段的学生很多，而公办学校的教室、功能室、教学设备等资源极其有限，很难全部做到小班教学。此外，广州市中小学的教师编制比较紧缺，一个班配备2.5名教师，一个学校20个班也就要50名教师。有关人士分析说，今年广州市人事制度改革将从事业单位开始，到时一个班仅配备1.7名教师，20个班仅有34个教师，行政又不兼课，教师编制将更为紧张。
一些资深的小学校长表示，部分民办学校其用人制度不受限制，非常灵活，加之经济实力雄厚，教室、教学设备等的增加相对容易，小班制教学就成为这类学校招生的卖点。教育部门的有关人士表示，目前，小班制教学还没有条件在全市大面积铺开，但作为教育现代化的必要步骤，小班制是整个教育发展的趋势。
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