花的话(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-9-25 编辑:互联网 手机版

牛德源  

  

[教学目的]

1. 体会文章赞美的默默无闻,无私奉献的精神。

2. 理解篇末一段的深层含义。

3. 编排课本剧。

[教学重点]

理解文章寄寓的作者的思想感情。

[教学难点]

理解篇末一段的深层含义。

[教学时间]

一课时

[教学过程]

1. 谈话,导入课题。

我们生长在大自然之中,大自然赋予了人类许多美丽的事物。如:姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声,令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗?今天,让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧!

2. 预习。

(1) 查字典,读准下列加点字的读音。

绚丽   浓郁   颔首  矜持  屈尊纡贵   绿草如茵

(2) 查工具书,解释下列生词。

   虚妄、绚丽、浓郁、娇艳、措词、劳碌、眼花缭乱

(3) 朗读课文,思考自读提示。

3. 根据思考题,自学课文。

思考题:

(1) 榆叶梅说的话表现它什么性格特征?(骄傲狂妄)

(2) 玫瑰花的语言、动作,表现它什么性格特征?(骄傲自大)

(3) “要说出身名门”后用破折号,表示说话一半被人抢白。能否补充出芍药没说完的话?

(4) 芍药的语言、神态,表现它的什么性格特征?(高贵自矜)

(5) 桃花、杏花的话表现它们的什么性格?(自夸)

(6) 迎春花的言行表现了它什么性格?

(7) 白丁香和白玉兰的话表现了它们什么性格?(互相吹捧)

(8) 小男孩为什么喜欢二月兰?他预备把二月兰送给老师有什么深意?

     (小男孩喜欢二月兰默默无闻,无私奉献而又谦虚谨慎的精神,他觉得敬爱的,终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神)

(9) 最后一段写花儿们沉默着,都有点不好意思,它们为什么不好意思?

4. 指导排演课本剧。

人物:

(1) 旁白:朗读1--3自然段和对话间的叙述。

(2) 各种花:每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵,身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。

(3) 小男孩:活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。

要求:

①花儿都要背下自己的台词,设计好说话时的语气、神态、动作。

○2根据各种花的特点,表演者的位置有高,有低;有的显眼,有的不显眼。

5. 说说心里话。(你产生了什么联想和想象。)

6. 小结。

这是一篇童话。作者运用拟人的手法虚构了一个月下众花比美论贵的场面,表现了二月兰与众不同的精神,意在赞扬那些在社会主义建设中默默无闻尽自己的一切力量,为世界创造幸福,辛勤奉献自己的一切的人的高尚品质;贬斥和讽刺了那些经常喜欢夸耀自己、孤芳自赏、自命不凡的人。

[课堂练习]

1. 表演课本剧。

2. 把最后一段改写成花儿们的对话。

[板书设计]

              花的话

         

                 (对比)                  

 众花(比美论贵)----二月兰(默默无闻)

(联想)

----人民教师的奉献精神

 

 作者邮箱: niu110@sina.com.cn

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