音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思

时间：2024-06-12 08:55:59 夏杰随笔我要投稿

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音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思（通用11篇）

　　在我们平凡的日常里，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗？下面是小编帮大家整理的音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思（通用11篇）

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 1

　　在这冬季来临之际，我们大班上学期最后一个主题《拥抱冬天》展开了。在这个主题里有一节大班音乐游戏《滑雪歌》活动，这个音乐采用了动画片《雪娃娃》的主题曲。为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想紧密结合的音乐活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让幼儿感受乐曲优美、宁静的意境，使幼儿尽量发挥自己的想象来创编“雪花飞舞”和“小兔滑雪”的动作。因而他们始终沉浸在与同伴合作游戏的愉快情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。我认为这节课的可取之处在于：

　　一、用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感。

　　我从网上找到了一段《雪娃娃》的视频，通过让幼儿欣赏视频中的雪娃娃滑雪的场景，进一步感受雪景优美的意境和滑雪的快乐。有了视觉感受的前提，幼儿很快地从乐曲中听辨出音乐中所要表现的“雪花飞舞”“小兔滑雪”的情节，他们急切地诉说着“下雪了，下雪了”。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表达的情感。

　　二、以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧。

　　在欣赏A段音乐时，引导幼儿用肢体动作表现“雪花飘、雪花转、雪花和我一起玩”的情节。欣赏B段音乐时，引导幼儿回忆视频中雪娃娃滑雪的.动作，让幼儿用动作表现“小兔快快来，唱着歌儿来滑雪，有了朋友多快乐”等情节。然后我带领幼儿跟随音乐完整表现出来的。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参与的积极性。既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，达到了预设目标。

　　三、以丰富的想象，来帮助幼儿感受音乐形象。

　　在幼儿初步熟悉了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的玩雪的场面，边听音乐边想象。通过老师的启发，幼儿能根据音乐的展开，联系自己的生活体验来进行想象，他们纷纷发言，讲述自己打雪仗、堆雪人等场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。

　　四、带领全班幼儿表演，体验游戏的快乐。

　　我让全体幼儿来参与表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参与的积极性。伴着音乐，幼儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，幼儿两两一对，以自己独特的方式随音乐舞动，雪花飞舞，优美滑雪，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中。

　　但在本节课的教学中还存在着一些不足：比如在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，评价语言还不够丰富，肢体语言不够优美，教学思路还不够清晰，活动时间没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。

　　幼儿音乐游戏作为幼儿园教学中不可缺少的一部分，对于幼儿园音乐教学的开展起着至关重要的作用。根据《纲要》要求，幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力，表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础，采用游戏化的方法组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐游戏活动是我对音乐课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 2

　　在教授音乐游戏《滑雪歌》的课堂上，孩子们的热情和参与度让我印象深刻。

　　当音乐响起，那轻快的旋律仿佛将我们一同带入了银装素裹的雪世界。孩子们的脸上洋溢着兴奋的神情，他们随着音乐的节奏摇摆身体，感受着音乐带来的快乐。

　　在游戏环节中，孩子们积极投入，模仿着滑雪的动作，尽情地玩耍。他们相互竞争又相互合作，笑声回荡在教室里。通过这个游戏，不仅让孩子们体验到了音乐的魅力，还锻炼了他们的身体协调能力和团队合作精神。

　　然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分孩子对于节奏的把握还不够准确，在游戏中会出现混乱的情况。这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重节奏训练，通过多种方式帮助孩子们提升节奏感。

　　另外，在组织游戏时，个别孩子过于活跃，导致场面有些难以控制。这提醒我要进一步思考如何更好地维持课堂秩序，既能让孩子们充分享受游戏的乐趣，又能确保教学活动的顺利进行。

　　总的来说，这次《滑雪歌》的教学是一次有趣且富有意义的`尝试。通过反思教学中的不足，我明确了今后努力的方向，相信在未来的教学中，我能够做得更好，让孩子们在音乐的海洋中畅游，获得更多的成长和快乐。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 3

　　随笔

　　在教授音乐游戏《滑雪歌》的课堂上，孩子们的热情和投入让我印象深刻。

　　一开始，通过播放欢快的《滑雪歌》旋律，孩子们的注意力瞬间被吸引，他们随着节奏轻轻摆动身体，脸上洋溢着兴奋的'神情。

　　在讲解游戏规则时，孩子们听得格外认真，眼中闪烁着好奇与期待。当游戏开始，他们积极地参与其中，模仿着滑雪的动作，在教室里快乐地穿梭，欢笑声此起彼伏。

　　看着孩子们沉浸在音乐与游戏的欢乐中，我也被他们的纯真所感染。他们在游戏中不仅感受到了音乐的魅力，还锻炼了身体协调性和团队合作能力。

　　然而，在教学过程中也发现了一些问题。比如，个别孩子过于兴奋，导致游戏秩序有些混乱，需要我及时进行引导和调整。

　　反思

　　这次教学让我更加深刻地认识到，音乐游戏对于孩子们的成长具有重要意义。它不仅能培养孩子们的音乐素养，还能激发他们的创造力和想象力。

　　在今后的教学中，我要更加注重游戏规则的讲解和引导，确保孩子们既能尽情享受游戏的乐趣，又能保持良好的秩序。同时，要根据孩子们的反应和表现，及时调整教学策略，以更好地满足他们的需求。

　　我也意识到，要不断丰富自己的教学方法和手段，让音乐游戏更加丰富多彩，吸引孩子们持续参与。

　　总之，通过这次《滑雪歌》的教学，我收获颇丰，也将不断努力提升自己的教学水平，为孩子们带来更多精彩的音乐体验。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 4

　　在教授音乐游戏《滑雪歌》的过程中，我有着许多独特的感受和体会。

　　当孩子们第一次听到《滑雪歌》那欢快的旋律时，他们的'眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒。我能明显感受到他们被音乐所吸引，身体也不自觉地随着节奏轻轻摆动。

　　在教学过程中，我先引导孩子们理解歌曲的背景和情感，让他们想象自己在雪地里快乐滑雪的场景。然后，逐步教授他们歌曲的旋律和歌词，通过反复的演唱和练习，孩子们逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。

　　在进行音乐游戏环节，孩子们更是热情高涨。他们根据音乐的节奏和歌词，模拟滑雪的动作，互相追逐、嬉戏，整个课堂充满了欢声笑语。

　　然而，在教学中我也发现了一些问题。比如，部分孩子在演唱时音准把握不够准确，游戏过程中有些孩子过于兴奋而忽略了秩序。

　　反思这次教学，我认识到在今后的教学中要更加注重基础音乐知识的教学，帮助孩子们提升音准等方面的能力。同时，在组织游戏活动时，要提前强调好规则和秩序，确保活动既能让孩子们尽情享受，又能保持良好的课堂氛围。

　　总的来说，通过这次音乐游戏《滑雪歌》的教学，我和孩子们都收获了很多快乐和成长。我也将不断总结经验，改进教学方法，为孩子们带来更多有趣且富有教育意义的音乐课程。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 5

　　回顾音乐游戏《滑雪歌》的教学过程，有收获也有需要改进的地方。

　　优点在于，通过这个游戏，充分调动了孩子们的积极性和参与度，让他们在游戏中对音乐有了更深刻的感受和理解。同时，也促进了孩子们之间的互动和交流。

　　但不足之处也很明显。首先，在游戏前对规则的讲解还可以更细致、更清晰，以避免在游戏过程中出现混乱的情况。其次，对于个别孩子的引导还不够到位，没有充分发挥他们的`潜力。

　　在今后的教学中，我会更加注重游戏环节的设计，让其更加符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好。同时，加强对课堂秩序的把控，确保教学活动的顺利进行。还要多关注每一个孩子的表现，给予他们更多的鼓励和引导，让每个孩子都能在音乐游戏中得到充分的发展。

　　希望通过不断地反思和改进，能让音乐游戏教学更加精彩，让孩子们从中获得更多的乐趣和成长。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 6

　　今天，我带领学生们在音乐课上体验了《滑雪歌》这首富有动感与乐趣的歌曲。这次教学让我对音乐教育有了更深的感悟和体会。

　　教学准备

　　在课前，我仔细研究了歌曲的旋律和歌词，准备了与滑雪相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解歌曲的背景和意境。同时，我也准备了各种乐器，如响板、铃鼓等，以增加课堂的趣味性和学生的参与感。

　　教学过程

　　一开始，我通过播放滑雪的视频，将学生们带入了银装素裹的冰雪世界。他们被视频中滑雪者飞驰而过的场景深深吸引，纷纷表达了对滑雪的向往和喜爱。

　　接着，我开始教授歌曲的旋律和歌词。我首先让学生们跟着我的节奏拍手，感受歌曲的节奏感。然后，我逐句教唱，让学生们跟着我的声音一起唱。在教授过程中，我特别注意了发音和音准，确保每个学生都能准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

　　在学生们掌握了基本的歌曲演唱后，我引入了乐器伴奏。我让学生们自由选择乐器，并引导他们根据歌曲的'节奏和旋律进行伴奏。他们很快就找到了适合自己的节奏和旋律，并与歌曲完美融合。

　　最后，我组织了一个小游戏，让学生们模拟滑雪的动作，同时演唱歌曲。他们一边挥舞着手臂，一边高声歌唱，仿佛真的在雪地上飞驰。整个课堂充满了欢笑和活力。

　　教学反思

　　互动与参与：我发现通过视频、图片和乐器的引入，学生们对歌曲的兴趣更加浓厚，参与度也更高。他们不仅愿意跟着我的节奏拍手、唱歌，还积极尝试使用乐器进行伴奏。这让我意识到，在音乐教学中，互动和参与是非常重要的。

　　游戏化教学：通过模拟滑雪的游戏，学生们更加深入地理解了歌曲的主题和意境。他们在游戏中感受到了音乐的节奏和旋律，也体会到了音乐带来的乐趣。这让我认识到，游戏化教学是一种非常有效的音乐教学方法。

　　个性化教学：在让学生们选择乐器进行伴奏时，我注意到每个学生的选择和表现都有所不同。这让我意识到，每个学生都有自己独特的音乐才能和兴趣点。在今后的教学中，我应该更加注重个性化教学，让每个学生都能在音乐中找到自己的位置和价值。

　　不足之处：虽然这次教学取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。例如，在教授歌曲时，我过于注重了旋律和歌词的教学，而忽视了对歌曲背景和情感的理解。在今后的教学中，我应该更加注重对歌曲的全面解析和深入探究。

　　总之，《滑雪歌》这次音乐游戏教学让我收获了很多经验和教训。我会继续努力探索和创新教学方法和手段，为学生们提供更加优质的音乐教育。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 7

　　一、教学背景

　　《滑雪歌》是一首富有动感和节奏感的音乐游戏歌曲，其欢快的旋律和明快的节奏深受学生们的喜爱。在本次音乐游戏教学中，我尝试将音乐与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时培养他们的团队协作能力和音乐节奏感。

　　二、教学过程

　　导入环节：我首先通过播放一段滑雪的视频，引导学生们进入滑雪的情境。学生们看到滑雪者在雪地上自由驰骋的画面，都表现出了极大的兴趣。接着，我简单介绍了滑雪的基本知识和技巧，为接下来的音乐游戏做铺垫。

　　学习歌曲：在学生们对滑雪有了初步了解后，我开始教授《滑雪歌》。通过多次播放歌曲，让学生们熟悉歌曲的旋律和节奏。在教授过程中，我注重引导学生们感受歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

　　游戏设计：为了让学生们更好地体验音乐的乐趣，我设计了一个模拟滑雪的游戏。游戏中，学生们需要分组进行比赛，每组选出一名“滑雪者”，其余学生则扮演“拉拉队”。在音乐播放过程中，“滑雪者”需要模仿滑雪的动作前进，而“拉拉队”则要根据音乐的节奏为“滑雪者”加油助威。

　　游戏实施：在游戏开始前，我详细讲解了游戏规则和注意事项，确保每个学生都能理解并遵守规则。游戏过程中，学生们积极参与，热情高涨。他们不仅认真模仿滑雪的动作，还根据音乐的节奏为队友加油助威。整个游戏过程充满了欢声笑语和掌声。

　　三、教学反思

　　成功之处：本次音乐游戏教学取得了很好的效果。学生们通过参与游戏，不仅加深了对《滑雪歌》的.理解和感受，还提高了他们的团队协作能力和音乐节奏感。同时，游戏的设计也符合学生们的年龄特点和兴趣爱好，使得他们更加愿意参与到音乐学习中来。

　　不足之处：在教学过程中，我发现有些学生在模仿滑雪动作时存在一定的困难。这可能与他们的身体协调性和对滑雪动作的理解有关。在今后的教学中，我应该更加注重学生的个体差异，为他们提供更多的帮助和指导。此外，在游戏实施过程中，我也发现有些学生在为队友加油助威时过于激动，导致影响了游戏的进行。在今后的教学中，我应该加强对学生的引导和管理，确保游戏的顺利进行。

　　改进措施：针对以上不足之处，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

　　一是加强对学生身体协调性的训练，提高他们的模仿能力；

　　二是加强对游戏规则和注意事项的讲解和示范，确保每个学生都能理解并遵守规则；

　　三是加强对学生的引导和管理，确保游戏的顺利进行并保持良好的课堂氛围。

　　同时，我也会继续探索更多有趣的音乐游戏教学方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 8

　　在教授音乐游戏《滑雪歌》的过程中，我感受到了孩子们对音乐和游戏的浓厚热情。

　　教学随笔：

　　从一开始导入歌曲，孩子们就被那欢快的旋律所吸引，他们的眼神中透露出好奇和兴奋。在讲解游戏规则时，我尽量用简单易懂的方式让他们明白如何参与。当音乐响起，孩子们尽情地投入到游戏中，模仿着滑雪的动作，脸上洋溢着快乐的笑容。他们随着节奏的起伏，时而快速滑动，时而缓慢停顿，整个课堂充满了欢声笑语。在游戏过程中，我观察到孩子们之间的互动和合作，他们互相帮助、互相鼓励，这种团队精神让我十分欣慰。

　　反思：

　　通过这次教学，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在游戏环节的设计上，可以更加多样化，增加一些难度层次，以满足不同孩子的需求。对于一些节奏感稍弱的孩子，我应该给予更多的关注和指导，帮助他们更好地跟上节奏。此外，在教学过程中，我还应该更加注重孩子们的个体差异，让每个孩子都能在自己的'水平上得到提高和发展。同时，我也意识到自己在引导孩子们表达情感方面还有所欠缺，今后需要加强这方面的训练，让孩子们不仅仅是参与游戏，更能深入地理解和感受音乐所传达的情感。总的来说，这次教学活动让我收获颇丰，也为我今后的教学提供了宝贵的经验和启示。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 9

　　回顾这次音乐游戏《滑雪歌》的教学，我有以下几点深刻的反思。

　　首先，歌曲的选择是比较成功的，《滑雪歌》旋律优美，节奏明快，非常适合孩子们的年龄特点，能够快速激发他们的兴趣和参与热情。

　　其次，通过视频导入和游戏活动的结合，让孩子们在轻松愉快的`氛围中学习和感受音乐，这种教学方式是值得肯定的。

　　但是，我也意识到自己在课堂管理方面还有待加强。对于游戏中的混乱情况，应该提前制定更详细的规则和引导措施，确保活动的有序进行。

　　此外，在教学过程中，要更加关注每个孩子的反应和表现，及时给予指导和鼓励，让他们都能在音乐中获得成就感和自信心。

　　在今后的教学中，我会不断总结经验教训，改进教学方法，努力让每一次音乐游戏教学都能取得更好的效果，让孩子们在音乐的海洋中快乐成长。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 10

　　在今天的音乐课堂上，我带领学生们体验了《滑雪歌》这首充满冬日乐趣的音乐游戏。这首歌曲以其欢快的旋律和生动的歌词，为孩子们描绘了一个充满欢笑和速度的滑雪场景。在教学过程中，我尝试将音乐与游戏相结合，让学生在玩中学，学中玩。

　　教学过程回顾

　　导入环节：我首先播放了一段滑雪的视频，让孩子们感受滑雪的魅力和速度感。接着，我简单介绍了滑雪这项运动，并引导学生们想象自己在雪地上自由滑行的情景。

　　歌曲学习：我播放了《滑雪歌》的原唱，并让学生们跟随音乐的节奏拍打身体或拍手。通过多次的聆听和模仿，学生们逐渐熟悉了歌曲的旋律和节奏。

　　游戏设计：为了增加课堂的趣味性，我设计了一个简单的音乐游戏。在游戏中，我将学生们分成若干小组，每组选出一名“滑雪者”，其他学生则扮演“观众”。当音乐响起时，“滑雪者”需要跟随音乐的节奏做出滑雪的动作，而“观众”则需要用掌声和欢呼声为“滑雪者”加油鼓劲。如果“滑雪者”的动作与音乐节奏不符，或者“观众”的掌声和欢呼声不够热烈，则该组需要接受小惩罚（如表演一个小节目）。

　　互动与展示：在游戏进行过程中，我鼓励学生们积极参与，大胆表现。同时，我也时刻关注着学生们的表现，给予他们及时的指导和鼓励。在游戏结束后，我邀请了几组学生上台展示他们的“滑雪”技巧，让其他学生欣赏和学习。

　　教学反思

　　成功之处：

　　游戏化教学有效激发了学生们的学习兴趣。他们在游戏中感受到了音乐的魅力，也锻炼了身体协调性和节奏感。

　　小组合作培养了学生的团队协作能力和集体荣誉感。在游戏中，学生们学会了相互配合、共同完成任务。

　　课堂互动氛围良好。学生们积极参与、大胆表现，相互学习、共同进步。

　　不足之处：

　　部分学生在游戏过程中过于紧张或害羞，没有充分展现自己的`才华。这可能与我的引导方式有关，我需要在今后的教学中更加注重个体差异的关注和引导。

　　游戏规则解释不够清晰。在游戏开始前，我没有对游戏规则进行详细的解释和示范，导致部分学生在游戏过程中出现了混淆和误解。这影响了游戏的顺利进行和学生的学习体验。

　　课堂时间管理不够合理。由于游戏环节占用了较多的时间，导致歌曲学习和课堂总结等环节的时间被压缩。这可能会影响到学生对歌曲的理解和掌握程度。

　　改进措施：

　　在今后的教学中，我将更加注重个体差异的关注和引导，让每个学生都能在课堂中找到自己的位置和价值。

　　在游戏开始前，我将对游戏规则进行详细的解释和示范，确保每个学生都能明确游戏规则和要求。

　　合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注和重视。同时，我也将注重课堂总结的环节，帮助学生巩固所学知识并提高他们的音乐素养。

　　音乐游戏《滑雪歌》教学随笔与反思 11

　　近日，我有幸在音乐课堂上引导孩子们体验了《滑雪歌》这首充满冬季乐趣的歌曲。这首歌曲以其欢快的旋律和生动的歌词，为孩子们描绘了一个滑雪的欢乐场景。通过这首歌曲，我希望能让孩子们在音乐的陪伴下，感受到冬季运动的魅力，同时也培养他们的音乐感知能力和团队协作能力。

　　教学过程

　　导入：我首先向孩子们介绍了冬季滑雪的乐趣，并通过一些图片和视频资料，让他们对滑雪有一个直观的认识。接着，我播放了《滑雪歌》的音频，让孩子们感受歌曲的氛围。

　　歌词学习：我逐句教唱，确保每个孩子都能准确地发音和理解歌词的`意思。在学习的过程中，我注意到孩子们对歌词中的“滑雪”、“山坡”等词汇特别感兴趣，于是我结合这些词汇，与孩子们进行了简单的互动游戏，帮助他们更好地记忆歌词。

　　音乐游戏：在孩子们基本掌握歌曲后，我设计了一个简单的音乐游戏。游戏中，我将孩子们分成若干小组，每组代表一个滑雪队。我播放《滑雪歌》的音乐，孩子们需要随着音乐的节奏进行“滑雪”动作（如模仿滑雪的滑行、转弯等）。当音乐停止时，他们需要迅速回到起点位置。通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的身体协调性，还学会了如何在团队中协作。

　　教学反思

　　互动与参与：在教学过程中，我深刻体会到互动和参与的重要性。当孩子们积极参与游戏和互动时，他们的学习兴趣和积极性都会大大提高。因此，在今后的教学中，我将更加注重设计有趣、富有挑战性的游戏和活动，让孩子们在参与中学习和成长。

　　团队协作：通过音乐游戏，孩子们不仅学会了歌曲，还学会了如何在团队中协作。这让我意识到音乐教育不仅仅是音乐知识的传递，更是孩子们全面发展的重要途径。在今后的教学中，我将更加注重培养孩子们的团队协作能力，让他们在音乐中学会合作、分享和互助。

　　创新教学方法：在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法和策略，如结合图片和视频资料导入、设计音乐游戏等。这些新的尝试不仅提高了孩子们的学习兴趣，还让我对自己的教学方法有了更多的思考和探索。在今后的教学中，我将继续尝试新的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平。

　　总的来说，《滑雪歌》这节音乐课让我收获了很多。通过与孩子们的互动和参与，我不仅让他们学会了歌曲和相关知识，还让他们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。在今后的教学中，我将继续探索和实践，为孩子们带来更多有趣、有意义的音乐课堂。

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